Fases del mentor

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FASES DE LA RELACION DEL MENTOR

La definición contemporánea del término, está relacionada a todo asesor, consultor, coach, entrenador personal, en quien se confía y deposita el crecimiento personal, profesional, o laboral.
“Es alguien que ayuda a otro a aprender algo que, de otro modo, esa persona no hubiese aprendido tan bien, más lentamente o no lo hubiera aprendido“
El mentoring enel sentido empresarial u organizacional es una relación de asesoría entre un mentor y su pupilo. El mentor ofrecerá sus conocimientos y experiencias como guía para hacer  frente  las dificultades que atraviese el pupilo, así como también en beneficio de su imagen personal.

Es probable que su relación formal de mentoría refleje cuatro etapas de evolución, y
que cada etapa constituya unaparte que venga implícita en la siguiente:

1. Construcción de la Relación
2. Intercambio de Información y Definición de Metas
3. Trabajo Encaminado a la Consecución de Metas / Profundización del Compromiso
4. Terminación de la Relación Formal de Mentoría y Planificación para el Futuro

No existe ninguna fórmula escrita para definir la duración de cada etapa. En una relaciónde
todo un año de duración, por ejemplo, las Etapas I y II generalmente se desarrollan durante
los primeros tres o cuatro meses de la relación. Generalmente, la relación va declinando
paulatinamente en los meses 11 y 12. En la Etapa IV se abordan las opciones existentes
para continuar la relación de manera menos formal.

ETAPA I: CONSTRUCCION DE LA RELACION

• Durante esta fase, elmentor y su pupilo se conocen y empiezan a establecer lazos de
confianza.
• Durante su primera reunión (lo ideal sería frente a frente), comentan sus antecedentes,
experiencias, intereses y expectativas. También llegan a acuerdos en torno a cuestiones de
confidencialidad y la frecuencia del contacto.
• Durante esta primera etapa, es importante establecer un programa de comunicacionesregulares, ya sea en persona, por teléfono o mediante el correo electrónico.

Existen varias actividades que tal vez el asesorado desee llevar a cabo durante su segunda reunión:
➢ Comentar con su mentor un poco más sobre él, sus habilidades, su
organización y su comunidad, el ambiente político, algunos de sus desafíos
fundamentales, etc.
➢ Mencionar la manera en la que se habeneficiado de otras relaciones de
mentoría
➢ Especificar algunas de sus metas preliminares para la relación de mentoría

ETAPA II: INTERCAMBIO DE INFORMACION Y DEFINICION DE METAS

• Durante la Etapa II, se intercambiará más información y definirá metas. Su confianza se
fortalecerá.
• A medida que evolucione la relación de mentoría, el pupilo debe practicar la escucha atenta y debedar un refuerzo positivo a su mentor por su tiempo, su esfuerzo, sus conceptos, el hecho de que lo haya presentado con otras personas, etc.

DEFINICION DE METAS: Al intercambiar información, el pupilo adquirirá nuevos puntos de vista sobre las metas que espera lograr a través de la experiencia de mentoría. Por ejemplo, tal vez desee mejorar sus habilidades en un área particular. O bien, puedeser que busque la guía del mentor para tomar una decisión o realizar un cambio fundamental. Generalmente, los
mentores y los protegidos comentan sobre una amplia variedad de problemas y de desafíos.
Las metas son útiles porque le ayudan a ver más allá de las exigencias cotidianas de su
trabajo y le ayudan a esclarecer la manera de aprovechar al máximo la relación de mentoría.

ETAPA III:TRABAJO HACIA LAS METAS / PROFUNDIZACION DEL COMPROMISO

• Durante la Etapa III, que generalmente es la más larga, el pupilo trabajará con vistas a lograr sus metas a través de conversaciones, materiales escritos proporcionados por el mentor, la aplicación de diversas actividades de aprendizaje y de desarrollo, y tal vez relacionándose con otras personas que su mentor le presente como recursos....
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