Faustino

1. En virtud de que algunos de los temas del bloque se han estudiado en otras asignaturas
conviene que los alumnos escriban lo que saben sobre las siguientes cuestiones:
a) ¿Por qué razones existenmodalidades específicas de la educación básica?
b) ¿Qué sentido tiene el establecimiento de lineamientos generales de educación
preescolar y planes y programas de estudio de educación primaria ysecundaria
únicos en todo el país?
c) ¿Por qué la educación preescolar no puede ser un nivel obligatorio para los
niños?
d) ¿A qué instancia corresponde proponer los contenidos regionales de losplanes
y programas?
e) ¿Cuáles son las atribuciones de la autoridad federal y de las autoridades estatales
con respecto a la determinación del calendario escolar?
2. Leer las disposiciones legalesque establecen los tipos y niveles educativos, en el
texto “Estructura y organización del Sistema Educativo Nacional”. Con base en esta
información y en sus propios conocimientos los estudianteselaborarán un esquema de
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la organización de la educación básica en la entidad: tipos y niveles, modalidades específicas
adoptadas según la población atendida y las características de la localidad.3. Comparar las disposiciones legales y los comentarios que formula Schmelkes, con
base en las preguntas siguientes:
• ¿Por qué la prestación del servicio de educación preescolar es una obligacióndel Estado, pero no es antecedente obligatorio para ingresar a la educación
primaria?
• ¿Cuáles son las razones que motivaron el establecimiento de la obligatoriedad
de la educación secundaria?
•¿Cómo se justifica la existencia de planes y programas de educación primaria y
secundaria únicos para todo el país?
• ¿Qué definiciones específicas sobre la educación preescolar se plantean en la
leyestatal de educación?
• ¿Qué ventajas representa la incorporación de contenidos educativos regionales
en los programas nacionales de educación básica?
4. Indagar acerca del cumplimiento del...