fefewgrwhgre


UNIDADE DIDÁCTICA : OS XOGOS NA ESO
9
XOGOS
TERCEIRO TRIMESTRE
10 % TOTAL
8 SESIÓNS


XUSTIFICACIÓN :
A práctica tenta poñer en práctica as capacidades d@s alumn@s do primeiro nivel do ciclo formativo paa planificar, dirixir e dinamizar unha UD de xogos d edsitinta tipoloxía dirixidos ó alumnado de 2º nivel de ESO do centro. A costitución dos grupos e libre e voluntaria, estandoformados estos por 2 ou 3 alumn@s. A execución/dinamización da actividade consta de dous momentos :
A. 2º Trimestre : Sesión c@s alumn@s do propio grupo ( ver calendario abaixo )
B. 3º Trimestre : Sesión c@s alumn@s de 2º ESO do centro ( exporase calendario no seu momento )


ACTIVIDADE IMPARTIDA POR :
ALUMN@S DE PRIMEIRO NIVEL DO CICLO SUPERIOR “ ANIMACIÓN DE ACTIVIDADES FÍSICAS EDEPORTIVAS”. ( 21 ALUMN@S )


ALUMN@S ÓS QUE VAI DIRIXIDA :
@S PROPI@S ALUMN@S DO GRUPO


DATAS DE DESENVOLVEMENTO ( TEMPORIZACIÓN )

Por cuestións de organización interna e por coincidir co horario lectivo do módulo de Xogos, ó que vai dirixida e coas sesións de educación física do grupo da ESO ( 2º nivel ) participante, temos certa preferencia por celebrar estas na 8ª e 9ª hora dosxoves, según a seguinte temporización provisional :

Nº
Data
S.
Contidos
( Tipoloxía xogos )
alumn@s encargad@s
Hora
Grupo
1
xoves
21/02



8:30-9:20
2º
ESO-A
2




9:20-10:10
2º
ESOB
3
xoves
28/02


Rubén Ríos
Daniela Lopes
Lucía Carabán
8:30-9:20
2º
ESO-A
4




9:20-10:10
2º
ESOB
5
xoves
07/03



8:30-9:20
2º
ESO-A
69:20-10:10
2º
ESOB
7
xoves
14/03



8:30-9:20
2º
ESO-A
8




9:20-10:10
2º
ESOB



OBXECTIVOS DIDÁCTICOS

CAPACIDADES TERMINAIS RELACIONADAS :
1. Elaborar un modelo de programa de xogos que se adapte ás características, intereses e necesidades dos participantes
2. Planificar, dirixir e dinamizar diferentes tipos de xogos empregando adecuadamente a metodoloxía relacionadacoa práctica de actividades físicas e deportivas.

OBXECTIVOS ESPECÍFICOS :
1.1. Seleccionar, do ficheiro elaborado individualmente ó longo do curso, aqueles xogos ou bloques de xogos adaptados ós distintos elementos relacionados cos participantes
1.2. Aplicar todo o proceso á seguir na ensinanza e animación deportiva dos xogos programados xustificando as decisións adoptadas para dinamizaras relacións do grupo e acadar os obxectivos previstos.
1.1. Aplicar a situacións prácticas e reais os distintos elementos metodolóxicos analizados e desenvolvimos nas distintas sesións conceptuais do módulo :
Explicar de forma clara o desenvolvemento e as principias normas e variantes dos xogos programados
Realizar, sí procede, as demostracións necesarias para a comprensión dos xogosdinamizados
Dinamizar as sesión prácticas interpretando verbal e corporalmente de forma desinhibida para estimular a participación
Detectar posibles incidencias no desenvolvemento do xogo e dar a sindicación soportunas para a súa solución
Aplicar, previo deseño xustificado, os instrumentos de avaliación e control das sesións de xogos desenvolvidas


CONTIDOS

CONCEPTOS ( RELACIÓN DE XOGOS –ANEXO 1 - )

PROCEDIMENTOS

ACTITUDES



RECURSOS
Aula didáctica ben equipada con novas tecnolóxias ( Internet, pizarra, pc portátil, vídeo proxector, … )
Pavillón polideportivo pechado e ben dotado ( posibilidade de usar somentes ½ pista por compartir con outro centro ( cortina separadora )
Material ximnástico convencional ( colchonetas, aros, picas, … )
Material de xogostradiccionais do módulo de xogos do ciclo : bolos, chaves, …
Outros : ……………….
Material didáctico

METODOLOXÍA :
Durante as sesións prácticas o estilo de ensinanza empregado para a dinamización será a Instrucción directa con maior ou menor autonomía da fase de impacto, demandando de forma progresiva propostas cognitivas aos alumn@s ( xunto co emprego de variantes en cada xogo ) para mantelos...