Fenomenologia

* la Docencia Universitaria ESTUDIANDO PARA ENSEÑAR. ¿QUÉ ESTRATEGIA APLICAR PARA IMPARTIR CONOCIMIENTO? La educación es una actividad que seguirá con el ser humano mientras viva La educación es vida y no preparación para la vida 1Estudiar para enseñar en el pre grado y/o post grado, cualquiera sea el área deformación y expectativa de la persona, pone en cuestión el ¿por qué? aprender paraenseñary además qué y cómo se enseñara. El futuro profesor (o docente como lollamamos en las aulas universitarias) ya viene con una formación de pre grado, inclusopost grado, a la que hay que darle un plus o añadido en formación en docenciauniversitaria, y para esto debe desarrollar un Diplomado de formación docente,aprender sobre diversas corrientes, teorías y fundamentos que hacen a la docencia, enlacual surge una pregunta ¿qué teoría, corriente podré aplicar o sería mejor aplicar enla labor de docencia? - ¿Será la que va con mis principios y formas de pensar? - ¿Para qué quiero enseñar? - ¿Enseñaré como me enseñaron? - ¿Reconozco la importancia de la formación en la vida profesional? - ¿Cómo me gustaría que mi alumnado opine de mi forma de enseñar?Y es así que se va haciendo un recorrido porlas corrientes pedagógicas y de análisis dela educación en el país, para plantearse el ¿Cómo enseñar? Y el ¿cómo aprender paraenseñar? ¿Qué hacer si tengo 25 alumnos/as? ¿Qué hacer si tengo 80 o 100alumnos/as? Qué corriente aplicar o ¿Qué hacer para optimizar el proceso deenseñanza aprendizaje?El realizar un análisis de las diversas corrientes y teorías que han ido acompañando a laHumanidad en suproceso de impartir conocimiento, de formar a sus siguientesgeneraciones desde los romanos, griegos hasta nuestros días. Permite identificardiversas formas y concepciones sobre la educación.
* 2. Guery Zabala Gumucio Diplomado en Educación Superior: Docencia Universitaria MAYO 2012 Modulo: Teorías Contemporáneas y Fundamentos de la Docencia UniversitariaQueda claro que la educacióndefinitivamente responde a un momento histórico -social de la sociedad, y en los últimos años en nuestro país, se va amoldando alGobierno de turno, dejando de lado los intereses del alumnado el profesorado ypadres/madres1 de familia, y el de futuros profesionales que apoyaran al desarrollo delpaís y la sociedad. 2Bajo un discurso - que no va de la mano de las acciones, de manera insistente se diceque -“con la educación se llega lejos…” (Tan lejos que nadie sabe a dónde). Ya que larealidad del país, muestra que mucha gente, en muchos casos no ha tenido laoportunidad de terminar el bachillerato, (debido a diversos factores sociales,económicos, culturales) ocupan espacios de decisión, de especialidad, a los cualespudieron acceder por pertenecer a un sindicato, una organización socialindígena,originaria y campesina o partido político se ve beneficiada, obviamente que esto no esreciente, pero es ahora que se hace más evidente esta situación. Lo que hace que sevaya minimizando la importancia de la profesionalización.Podríamos catalogar este doble discurso como un discurso “esquizofrenizante”, se diceuna cosa, pero se hace y actúa de otra manera, generando confusión e inestabilidad enlas personas.No se sabe si realmente es importante la educación o si mejor es metersea la vida sindical, político partidaria o de organizaciones sociales, porque es este elmomento histórico que se vive, en el que se menosprecia el trabajo intelectual, yvalorando más el trabajo físico, bajo la lógica de romanos y griegos, que lo único quevale e importa es el sacrifico, lo duro, lo que cuesta, y el trabajo conlas manos. Es asíque el rol del educador, se cuestiona, porque no se lo considera relevante.PRÁCTICAS DE LA EDUCACIÓN TRADICIONAL VIGENTESDesde la “educación tradicional”2 se han ido arraigado prácticas tan fuertes que a lafecha se la sigue viendo y viviendo en diversos espacios de la formación – desdeprimaria a pre grado, post grado y la forma de ver y entender al alumnado – La1 Utilizo...