Fernanda y los mundos secretos

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  • Publicado : 3 de junio de 2011
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FERNANDA Y LOS MUNDOS SECRETOS

Este es un texto escrito por Ricardo Chávez Castañeda, escritor mexicano nacido en 1961, quien junto con su hija, Fernanda, nos da una visión distinta de aquellosseres a quien la mayoría ve como diferentes, anormales e incluso raros, relatándonos historias desde un punto más infantil, y no porque el libro vaya dirigido hacia los niños, yo más bien diría que laintención es que los jóvenes y los adultos veamos las cosas con un poco más de inocencia, de nobleza, de tolerancia, pero sobre todo sin miedo a que aquello que nos parece extraño nos pueda hacer daño.Los cuentos que aquí se relatan son secretos, secretos que desde las diferentes analogías del autor son de papel, o tienen gemelos, o son cicatrices, o se arman e incluso pueden llegar a volarcomo un pájaro, secretos que nos hablan de personas diferentes, como todos los que habitamos este planeta, pero cuyas diferencias no son tan comunes como otras, como las de la niña que tenía el maradentro, o el que no conocía el dolor, o el que caminaba con un fantasma, en fin,   estas y otras tantas historias nos cuenta el libro, y otras muchas de las que a lo mejor nunca nos enteraremos, que seránsecretas para siempre, o hasta que nuestra inverosimilidad y discriminación nos permitan darnos cuenta que las personas “diferentes”, las personas secretas, permanecen así porque nosotros así se losmandamos.

En este trabajo se dará una pequeña reseña de lo que trata cada uno de los 10 cuentos del libro de Fernanda y los mundos secretos, también se le harán unos pequeños y breves comentariospara poder encontrarle una relación con la Pedagogía, también, si es posible, una relación con los Problemas del Aprendizaje, para de esta manera hallarle un significado en cuanto a lo educativo perosobretodo, para poder sacar alguna enseñanza del libro para después transmitirla por medio, ya sea de este trabajo o sino tratando de crear y reproducir acciones que vayan en pro de una convivencia...
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