Fichas de conductismo

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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD 041
“MARIA LAVALLE URBINA”


MAESTRIA EN PEDAGOGIA Y PRÁCTICA DOCENTE

UNIDAD 2. Enfoque conductista del aprendizaje
Sesión 1
PRIMER SEMESTRE
L.E.P.VICENTE EUGENIO BRITO UC

CALKINI, CAMP. A 7 DE OCTUBRE DE 2010
“ORIGEN Y POSTULADOS DEL CONDUCTISMO”.
“DEFINICIONES, CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS”.

ORIGENDEL CONDUCTISMO

El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta su uso en la educación. Es la primera teoría que influye en el entendimiento del aprendizaje humano.

JOHN WATSON (1913) entendía la conducta como lo que el organismo hace en forma de comportamiento externo y visible. El conductismo registra todas las reacciones motrices y glandulares del organismo."Para que la psicología lograra un estatus verdaderamente científico, tenía que olvidarse del estudio de la conciencia y los procesos mentales (procesos inobservables) y, en consecuencia, nombrar a la conducta (los procesos observables) su objeto de estudio"

Las bases del conductismo Watsoniano se encuentran en las obras deautores como Pavlov y Thorndike. En los años 20 el conductismo watsonianotuvo gran tal fue el caso de B. F. Skinner con el conductismo operante corriente principal del conductismo.

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“ORIGEN Y POSTULADOS DEL CONDUCTISMO”.
“DEFINICIONES, CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS”.

POSTULADOS DEL CONDUCTISMO.

I. Toda conducta se compone de respuestas objetivamente analizables.
II. La conducta siempre se compone de movimientos musculares y secrecionesglandulares. ( Procesos físicos y químicos)
III. A todo estímulo sigue una respuesta y ésta lo es a un estímulo. (relaciones causales)

Analizando estos postulados podemos concluir que la corriente conductista se basa en los hechos. Primero Watson con las relaciones estímulo – respuesta (conducta molecular). Edwar Tolman entendiéndolo como integración de conductas simples en otras complejas(Actos)

“ORIGEN Y POSTULADOS DEL CONDUCTISMO”.
“DEFINICIONES, CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS”.


CONCEPTO Y FUNDAMENTO TEÓRICO

El conductismo es una corriente dentro de la psicología que nace en el siglo XIX le compete la conducta humana observable y rechaza la conciencia.

Su fundamente teórico está basado en que el estímulo le sigue una respuesta, siendo esta el resultado de lainteracción entre el organismo que recibe el estímulo y el medio ambiente.

“ORIGEN Y POSTULADOS DEL CONDUCTISMO”.
“DEFINICIONES, CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS”.

Nace con J. B. WATSON (1913): El conductismo proporcionó una continuidad epistemológica entre las ciencias que estudian al animal y las que estudian al hombre, teniendo como objetivo su conducta.

El condicionamiento surge aldescribir que en el organismo existen respuestas incondicionadas ante determinadas situaciones, se detectan unidades y patrones muy precisos de estímulos y de respuestas, se suponía que los comportamientos humanos complejos eran resultado de una larga historia de condicionamientos.

“ORIGEN Y POSTULADOS DEL CONDUCTISMO”.
“DEFINICIONES, CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS”.

TEORIASCONDUCTISTAS.

* PAVLOV.- “Condicionamiento clásico” asociación temporo – espacial de un estímulo
* THORNDIKE.- “Reflejo”. El aprendizaje era el resultado de una respuesta instrumental con la que se ha conseguido un estímulo gratificante o satisfactorio.
* HULL.- “Conductismo molecular”. Para que exista aprendizaje no es necesario que exista una respuesta.
* SKINNER.- “Condicionamientooperante o voluntario”. Explica el aprendizaje mediante el análisis del comportamiento y su relación con las contingencias de refuerzo introduciendo el termino de modelado de la conducta



“ORIGEN Y POSTULADOS DEL CONDUCTISMO”.
“DEFINICIONES, CONCEPTOS Y FUNDAMENTOS TEÓRICOS”.

CONDICIONAMIENTO CLÁSICO: (Pavlov). Una reacción producida naturalmente tras una excitación llamada incondicional,...
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