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C.A. Identidad Personal (Auto concepto).

CD. Social Afectivo.

C.F. Desarrollo Personal y Social. Identidad Personal y Autonomía.

Propósito: Que el niño reconozca y mencione algunas de sus características personales para fortalecer la construcción de su identidad personal.

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades y la de sus compañeros y compañeras.

Inicio. En elpizarrón estarán colocados recortes o dibujos de profesionistas como doctores, atletas, escritores, bailarines, actores, pintores, escultores, cantantes, etc. Pediré que los niños observen estos dibujo ; preguntaré qué hace diferentes a las personas que están ahí; si comienzan mencionando aspectos físicos trataré de enfocar las respuestas al propósito planteado y preguntaré si el doctor tambiénes bueno para cantar, o si el pintor tiene la facilidad para bailar (por mencionar algunos), una vez que se escuchen algunas participaciones, comentaré que todos tenemos capacidades y cualidades para realizar determinadas cosas, mencionaré algunas de mis características personales, así como mis cualidades y estas quedarán representadas con dibujos o recortes . Haré énfasis en lo importante quees reconocer y valorar nuestras capacidades y características personales, así como las de los demás por ser algo propio que nos va a identificar.

Desarrollo. Se dará la opción de elegir el material a utilizar: moldeado de plastilina, realizar algún dibujo; construir algún objeto con papel u otro material, se dará un tiempo de 15 minutos aproximadamente para que cada niño realice algunaproducción con estos materiales; al finalizar se pondrán en algún lugar visible del aula, y se pedirá que algunos pasen a mostrar lo realizado; posteriormente preguntaré la razón de la elección de determinado material, dejando ver que cada quien tiene facilidad para hacer algunas cosas que otros no pueden, pero que esto no nos hace ser menos importantes .

Cierre: Usando revistas y dibujos sepedirá que busquen recortes que representen las cosas para las que ellos son buenos, tomando como ejemplo lo que yo le compartí al inicio de la actividad. A cada uno se le irá entregando una caja elaborada con cartón la que se denominará “de los tesoros”, después de decorarla cada uno tendrá que guardar sus recortes que representan sus cualidades. Una vez terminados los trabajos se pedirá que seorganicen en un círculo para compartir los trabajos y expresar lo que descubrieron o reconocieron de su identidad personal. Se dirá que cada uno tiene tesoros que debe de cuidar y valorar como sus capacidades personales.

Evaluación: ¿Qué alumnos lograron reconocer y expresar algunas de sus características personales? ¿Qué dificultades se presentaron durante la actividad? ¿Cómo influyó miparticipación durante la actividad en el reconocimiento de algunas de las capacidades de los niños? ¿Qué dificultades se presentaron durante el cierre al momento de compartir trabajos?

Tiempo: 45 minutos.

Recursos: Revistas, dibujos, cajas de cartón (cartulina).

C.A. Autorregulación de conducta.

C.D Social Afectivo.

C.F Desarrollo Personal y Social. Identidad Personal y Autonomía.Propósito. Potenciar la regulación de conducta para favorecer el desarrollo de la autonomía.

Competencia. Comprende que hay criterios, reglas, normas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.

Inicio. Se iniciará la aplicación de esta actividad, tratando de hacer que los niños externen sus ideas en relación a cómo actuar en las situacionesconflictivas que se puedan presentar en la vida diaria; para esto les narraré alguna situación conflictiva que haya vivido, al finalizar se les preguntará la razón que originó la actuación que tuve, con el fin de propiciar la comprensión de la importancia de regular nuestra conducta, como parte de una convivencia social armónica. Podré auxiliarme de preguntas como: ¿Qué hubiera pasado...
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