Fichero actividades musicales

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ASERRÍN ASERRÁN
COMPETENCIA: INTERPRETA CANCIONES, LAS CREA Y LAS ACOMPAÑA CON INSTRUMENTOS MUSICALES CONVENCIONALES O HECHOS POR ÉL.
MANIFESTACIÓN: MODIFICA EL RITMO DE CANCIONES CONOCIDAS.PROCEDIMIENTO:
* EL MAESTRO ACOMPAÑADO DE UN PANDERO, RECITARÁ JUNTO CON LOS NIÑOS LA COPLA INFANTIL “ASERRIN, ASERRÁN”.
* EL MAESTRO IRÁ CAMBIANDO EL RITMO, EN OCASIONES CON UN RITMO LENTO, MUYLENTO, RÁPIDO Y RAPIDÍSIMO.
* SE PEDIRÁ A UN NIÑO QUE PASE AL FRENTE Y QUE CON EL PANDERO DIGA OTRA COPLA CONOCIDA POR EL GRUPO, PERO MODIFICANDO EL RITMO.
* UNA VEZ QUE VARIOS NIÑOS HAYANPARTICIPADO Y MODIFICADO CON EL PANDERO EL RITMO DE UNA COPLA O MELODÍA, LOS NIÑOS SE TOMARÁN UNOS A OTROS POR LA CINTURA Y CAMINARÁN EN FILA POR EL SALÓN, SIGUIENDO LOS DIVERSOS RITMOS QUE EL MAESTROREALICE CON EL PANDERO.

CANTAS Y TE MUEVES
COMPETENCIA: INTERPRETA CANCIONES, LAS CREA Y LAS ACOMPAÑA CON INSTRUMENTOS MUSICALES CONVENCIONALES O HECHOS POR ÉL.
MANIFESTACIÓN: INTERPRETA CANCIONESDE DISTINTA COMPLEJIDAD POR SU RITMO, EXTENSIÓN, ARMONÍA Y LETRA.
PROCEDIMIENTO:
* PONER UNA DE LAS SIGUIENTES MELODÍAS: EL ACENTO, CANCIÓN DEL CORREO, SALUDANDO AL TREN. U OTRAS QUE EL DOCENTEELIJA.
* AYUDAR A LOS ALUMNOS A APRENDER LA CANCIÓN, ESTROFA POR ESTROFA.
* DESPUÉS, DEBEN ASOCIAR LA CANCIÓN CON DETERMINADOS MOVIMIENTOS O FORMAS DE MARCHAR.
* EL MAESTRO Y LOS NIÑOSPUEDEN ACOMPAÑAR LA CANCIÓN CON UN INSTRUMENTO MUSICAL, AL TIEMPO QUE REALIZAN LOS MOVIMIENTOS ENSAYADOS.
* FINALMENTE, SI LA LETRA DE LA CANCIÓN SE PRESTA PARA ELLO, LOS NIÑOS PUEDEN DRAMATIZARLA.ADIVINA LA CANCIÓN.
COMPETENCIA: INTERPRETA CANCIONES, LAS CREA Y LAS ACOMPAÑA CON INSTRUMENTOS MUSICALES CONVENCIONALES O HECHOS POR ÉL.
MANIFESTACIÓN: INVENTA E INTERPRETA PEQUEÑAS CANCIONESACOMPAÑÁNDOLAS CON RITMOS.
PROCEDIMIENTO:
* SE REPARTEN LOS ALUMNOS EN DOS EQUIPOS.
* CADA EQUIPO DEBERÁ ESCUCHAR ATENTAMENTE TRES CANCIONES CONOCIDAS CON DIFERENTES RITMOS (LENTO, RÁPIDO Y...
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