Fichero de actividades para discapacidades

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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUACION NORMAL
LIC: EN EDUACION FISICA

Ficheros de discapacidades
PROFA: ILEANA DIAZ Z. ALUMNO: EMMANUEL IX CETZ
Fichero de actividades y descripciones de discapacidades
Educación especial

ISEN


La educación especial es una de las más complejas y tiene como propósito, que la familia esta incluida en la discapacidad y que es una cultura de respeto ala diversidad y de una integración efectiva en los ámbitos educativos, culturales y laborales.

Retomando los avances logrados por el sector educativo en las décadas pasadas, el gobierno federal presentó el programa nacional de fortalecimiento de la educación especial y de la integración educativa. En él confluyen la participación de diversos sectores: autoridades educativas, profesionales dela educación especial, personal docente y directivo de la educación básica, organizaciones civiles e investigadores interesados en el tema. Con este esfuerzo se involucra no sólo al magisterio nacional, sino a los padres, a las autoridades educativas estatales, a los medios de comunicación masiva, a las organizaciones civiles y a la sociedad en su conjunto, porque el tema rebasa el centro escolary es reflejo de la ideología y concepto humanista de toda la sociedad.

Se crea un fichero de actividades y definiciones de alumnos con discapacidad que nos va servir de mucho en las escuelas, Cam
Centro de comunidad, plazas comunitarias que representan apoyos a niños con esta diferencia.
Esto se fichero se hacen para tener mas información y que los maestro se orienten con estos niñossabemos que no todos contamos con una maestría en educción especial pero si este fichero nos puede ayudar como trabajar con ellos y sobre todos saber qué es lo que tiene el alumno.

A continuación se presentan algunos puntos:

* Considerar que los alumnos tengan una atención adecuada.
* Promover una mejor atención a personas discapacitadas.
* Realizar actividades con las personas condiscapacidad.

Las actividades presentadas en este fichero fueron diseñadas por alumnos de la carrera de educación física tomando en cuenta a los alumnos con estas discapacidades, que estos alumnos igual representan una atención educativa como un niño normal sin discapacidad, sin bien en cada una de las
Discapacidades presenta:

* Definición: que significa cada una de ellas específica loque tiene.
* Causas: de que origen le viene la discapacidad
* Grados o niveles: como se clasifican cada una de ellas
* Características: que lo hace a relucir de una y la otra discapacidad.
* Sugerencias de trabajo: como un Prof. de educación física puede trabajar con estos alumnos con discapacidades diferentes.

Para lograr estos propósitos educativos de los ficheros queintegren este y desarrollen con mayor éxito las actividades o consultas, es importante que tome en cuenta la orientación de estos ficheros.

INDICE

DISCAPACIDAD VISUAL …………………..
Diacpacidad auditiva………………………………………..
Discapacidad motriz ……………………………..
Autismo………………………………
Paralasis cerebral…………..
Asperger………..
Taurette….

DISCAPACIDAD VISUAL


DEFINICION:La discapacidad visual es un estado de limitación o de menor eficiencia, debido a la interacción entre factores individuales (entre los que se encuentra la deficiencia visual) y los de un contexto menos accesible.
Se suele distinguir a las personas con discapacidad visual haciendo referencia a dos términos: ceguera (pérdida total de visión) y deficiencias visuales (pérdida parcial). Para entenderla realidad que entraña esta discapacidad basta tener en cuenta que a través del sentido de la vista obtenemos el 80% de la información del mundo exterior.
Discapacidad visual quienes presentan estas discapacidades pueden ser ciega o tener una cierta pérdida que les impide distinguir colores, no coloren la iluminación o no perciben la totalidad
La ceguera: es la pérdida del sentido de la...
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