Fichero de geografía

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LOS PLANOS Y LOS MAPAS

Propósito: Distingan la diferencia entre planos y mapas.

MATERIALES:
• Papel Bond
• Hojas blancas
• Libro de geografía 4°, pág. 28-30
• Colores

SECUENCIA
• Pedir a los niños que elaboren un plano de su escuela. Invitarlos a que escriban en él acotaciones, inventen símbolos, etc.

• Una vez que lo hayan hecho, observarlo y ver suscaracterísticas. Observar los planos de todos.

• A continuación mostrar a los niños un mapa del edo. de Veracruz. Preguntar, ¿Qué estado es?, ¿Por qué creen que se llame mapa y no plano?, ¿Creen que sea lo mismo?, ¿Por qué?, ¿En qué se parecen?, ¿En qué son diferentes?

• Entre todos, llegar a la conclusión de que un plano representa superficies pequeñas y un mapa representa extensionesmás amplias de territorio, sin embargo, ambos pueden compartir algunas características, como el uso de acotaciones, de símbolos, que representan un lugar, etc.

• Realizar de manera grupal un cuadro de semejanzas y diferencias.

• Leer libro de Geografía pág. 28-30 a manera de repaso.

DIVISIÓN POLÍTICA DE MÉXICO

Propósito: Comprenda los límites territoriales de MéxicoMATERIALES:
• Libro de geografía 4°, pág. 31-33
• Plumones
• Papel Vegetal
• Mapas de la república mexicana tamaño carta
• Mapa de la república mexicana tamaño bond

SECUENCIA
• Mostrar un mapa de México tamaño papel bond, con división política, a los niños.
• Pedir que lo observen y preguntar: ¿Por qué creen que está dividido?, ¿Cómo se llaman esas divisiones?,¿Cuántos estados tiene la república mexicana?, ¿Dónde se ubica el estado donde vivimos? Marcarlo.
• Preguntar si alguno de ellos ha viajado a algún edo. de la República Mexicana. Contar una experiencia propia y luego pedir participaciones. Marcar los estados que los niños hayan visitado. Observaremos cuán lejos están de Veracruz o cuán cerca. Observaremos cuales colindan y cuáles no.

•Mostraré una lota que contenga “Límites territoriales” y los invitaré a que me digan a que creen que se refiere esta palabra. Formaremos una definición entre todos y la escribiremos.

• A continuación, comenzaremos a leer el libro de texto de Geografía para recalcar lo que ya comentamos anteriormente.

• Para finalizar, proporcionaré a los niños un mapa de la república mexicana con divisiónpolítica y un papel vegetal, para que los niños calquen los estados y con plumones pinten cada uno de ellos. Pediré que marquen a que edos. Les gustaría viajar. Al finalizar lo pegarán en sus libretas.

LA TIERRA EN EL ESPACIO

Propósito: Que el niño ubique la tierra en el espacio.

MATERIALES:
• Videocinta del Espacio
• Libro de geografía 4°
• Música de la guerra de lasgalaxias
• Lámina de la vía láctea tamaño bond

SECUENCIA

• Mostrar a los niños una lámina en donde se muestre la vía láctea.

• Preguntar cómo creen que sea el espacio, ¿Qué saben de los planetas?, ¿Cuántos hay?, ¿Qué formas tienen?, ¿Creen que sean muy grandes?, ¿Cómo se imaginan el sol?, ¿En qué planeta vivimos?, ¿Qué características tiene?, ¿Creen que sea diferente a los demás?,¿Por qué?

• Leer junto con los niños el libro de geografía 4°pág. 10-12

• Comentar dudas y escuchar comentarios.

• Por último, cerraremos la sesión con un video que hable acerca del espacio y los planetas.

• Para finalizar, pediré que cierren sus ojos y que escuchen la música de “La guerra de las galaxias”. Les pediré que imaginemos que estamos viajando en el espacio.Al terminar, los invitaré a que escriban lo que imaginaron y lo que vieron.

Paralelos y meridianos

Propósito: Que los niños identifiquen paralelos y meridianos, así como el ecuador.

MATERIALES:
• Bola de unicel
• Plumones
• Libro de 4° geografía
• Pinturas de colores

SECUENCIA

• Después de haber leído la lección 4 del libro de geografía 4°, preguntar a...
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