Fichero de metaconceptos

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TALLER DE LECTURA Y REDACCION II
PRIMER PARCIAL

* Actividades:
Deberás elaborar un “FICHERO DE METACONCEPTOS” en el que analices y expongas el significado de las siguientes palabras, dicho fichero deberá organizarse por orden alfabético, dejando a la creatividad de los estudiantes su realización, es decir, su tamaño, el material, los colores, la bibliografía y su manejabilidad.
Parapuntualizar un poco más:
Un “fichero de metaconceptos” es un conjunto de fichas informativas sobre conceptos claves, por ejemplo, en algunos campos del conocimiento, se emplea como un glosario donde el alumno escribe el concepto nuevo que aprendió y realiza un dibujo sobre él. Otra opción es realizar fichas informativas.
En la siguiente hoja se anexa la lista de cotejo mediante la cual seevaluará tu “fichero de metaconceptos”, misma que deberás imprimir y adjuntar al producto solicitado, de la misma forma si aun no entregas comprobante de pago, puedes anexarlo.

* Generalidades:
La actividad deberá entregarse a consideración de los estudiantes, engrapado, engargolado, empastado, en caja, cocido, etc. Recuerda que la única petición al respecto es que éste sea manejable, hay queexpresar la creatividad, tu fichero deberá traer una portada y una contraportada, en la hoja posterior a la portada deberás anexar una ficha de identificación como se muestra a continuación:

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE OAXACA
CEA 08 “PUEBLO NUEVO”
Nombre de tu fichero: “creación personal” (INVENTADO)
MATERIA:
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
TRIMESTRE:

Adjunto al fichero (ultima hoja)deberás anexar impresa la lista de cotejo con los datos donde se indica (se anexa al final).
La actividad deberá realizarse en papel y totalmente a mano con tinta negra y/o colores, si es necesario; procura que los colores sean nítidos de tal manera que leerlos o ver las imágenes no se dificulte.
Es importante que en cada caso agregues íconos o ejemplos representativos del concepto y/o idea.El tamaño del fichero y el papel que se emplee quedan a consideración del estudiante.
Revisar la ortografía, caligrafía y la coherencia de ideas es importante, pues será parámetro de evaluación. Habrás de revisar que tus conceptos tengan coherencia con la materia en cuestión (lectura y redacción).
Tendrás que hacer una búsqueda minuciosa de los conceptos, pues se evaluará la totalidad de loscontenidos.
Al final de tu fichero debes anotar tu bibliografía, hemerografía y/o fuentes digitográficas.
El título de tu fichero debe ser inventado de acuerdo a tu creatividad e imaginación.
Se evaluará la creatividad, limpieza y presentación del producto, así como los dibujos y colores que se empleen para elaborarlo.
La actividad podrá entregarse a partir de esta fecha teniendo como fechalímite el día 20 de febrero de 2012.

* LISTA GUÍA DE CONCEPTOS

1. Intención comunicativa
2. Tiempo
3. Espacio
4. Canal
5. Función referencial
6. Función apelativa
7. Textos funcionales
8.1 Personales
8.2.1 Currículum vitae
8.2.2 Correo electrónico
8.2 escolares
8.3.3 cuadro sinóptico
8.3.4 mapa conceptual8.3.5 apunte
8.3 laborales
8.4.6 carta- petición
8.4.7 solicitud de empleo
8.4.8 memorando
8. propiedades textuales
9.4 adecuación
9.5 coherencia
9.6 cohesión
9. contexto
10. mecanismos de cohesión.
11.7 conectores
11.8 correferencia
11.9 pronominalización
11. uso de los signos de puntuación12.10 Dos puntos
12.11 Comillas
12.12 Paréntesis
12.13 Puntos suspensivos
12.14 Guiones
12.15 Signos de admiración e interrogación
12. Textos persuasivos
13.16 Estructura externa e interna de los textos persuasivos
13.17.9 imágenes
13.17.10 viñetas
13.17.11 diagramas, tablas
13.17.12 organización textual...
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