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Integración pedagógica de TIC
en el Nivel Primario

Documento 1: presentación general de
conceptos y estrategias

Síntesis: este documento introduce los conceptos y las estrategias que se
plantean para la integración de TIC en el Nivel Primario. Se trata de una
propuesta que da continuidad y proyección a las acciones que en este
campo, el Ministerio ha realizado en particular en lasescuelas PIIE. El
enfoque entiende el acceso y formación sobre TIC como parte de los
derechos a la educación y a la comunicación desde una perspectiva
centrada en la complejidad y el trabajo a partir de la diferencia. Se propone
también el plan de trabajo para el presente y el próximo año lectivo.

Integración de TIC en el Nivel Primario: entre la continuidad y la proyección
Dirección deEducación Primaria

Solventar el lugar estratégico de la educación en el desarrollo de nuestros países, exige a
funcionarios, equipos de conducción y docentes, idear o repensar permanentemente
conceptos, propuestas y prácticas adecuándolas a los contextos de intervención. En la
actualidad, las necesidades económicas y socioculturales, sumadas a los vertiginosos
niveles de avance tecnológico,consolidan un profundo consenso social sobre la
importancia de las TIC en la vida cotidiana y su lugar entre los derechos a la educación
y a la comunicación. De allí que estas tecnologías ocupen un espacio cada vez más
importante dentro de los debates pedagógicos y en los proyectos políticos preocupados
por la inclusión y la justicia social. En la actualidad, el Estado Nacional plantea diversaspolíticas en torno a las TIC en la escuela y las enmarca bajo la Ley de Educación
Nacional (26.206) y la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, (26.522) como
fuertes demarcadoras de rumbo.

Las experiencias sobre la temática encaradas a nivel mundial, nacional, provincial, local
e institucional a lo largo de casi tres décadas, permiten extraer conclusiones sobre
algunas fortalezas ydebilidades de los distintos enfoques y dispositivos implementados
hasta el momento. La presente propuesta de integración pedagógica de TIC para el
Nivel Primario es parte de este recorrido. Por eso, desde ella se plantea reconocer,
recuperar, reflexionar y recrear algunas de las acciones ya realizadas en nuestro país
para, desde allí, hacer nuevas proyecciones. Su eje se centra, entonces, enuna dinámica
de continuidad e innovación que toma como punto de referencia lo ya hecho dentro y
para el Nivel.

En sus aspectos concretos, la propuesta de integración de TIC para primaria, comienza
como una instancia de continuidad y proyección de propuestas iniciadas en el nivel,
1

que consistieron en brindar a los y las docentes herramientas analíticas y de producción

con el objeto dellevar adelante un uso significativo de las TIC en las prácticas
cotidianas. La principal preocupación continúa centrada en la desigualdad de
oportunidades en el acceso a las TIC que atraviesa a la población infantil y su impacto
en las posibilidades de formación y desarrollo de los proyectos de vida. El conjunto de
1

Nos referimos a la dotación de equipamiento realizado por el PIIE y lacapacitación realizada en el
marco del FOPIIE

Dirección de Educación Primaria

acciones que se plantean, son parte de un programa político que pretende garantizar
desde el Estado una distribución más equitativa de la información y el conocimiento en
un presente pero sustentable en un futuro. De allí que las propuestas de alfabetización
multimedial que de aquí se desprendan se conciben comoaporte al conjunto de
prioridades educativas planteadas por el nivel primario en dos sentidos: como
contenido necesario de poner a disposición de los niños de manera de alcanzar
mejores niveles de justicia educativa y como

recurso que amplía las

potencialidades pedagógicas de la escuela para transmitir los contenidos que
históricamente han sido su responsabilidad.

La TIC al...