filisofia

ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL – ENBI-
PROGRAMACIÓN BIMESTRAL II
Área. Literatura; Maya, Xinca, Garífuna y Ladina
PEM. Marcos Calí Tacaxoy
SEXTO MAGISTERIO A-B-

DESCRIPTOR

La Literatura; Maya, Xinca, Garífuna y Ladina, tiene como propósito de dotar al estudiante en el pensamiento literarios de los pueblos que existe en Guatemala, comprende a través de la literatura, lasrelaciones sociales, económico, política y cultura y facilitar al futuros docentes las herramientas pedagógicas para adquirir las destrezas necesarias para analizar la producción literaria de los comunidades lingüísticas de la conguntura del país y esto lo hace para fomentar el hábito de lectura para su crecimiento académico y cultural.
MALLA DE APRENDIZAJE
COMPEETENCIAS.
*Desarrolla sushabilidades de creación y producción de textos literarios desde su cosmovisión para los diferentes niveles educativo.
INDICADOR DE LOGRO.
*Maneja diversos tipos de análisis literarios para la comprensión de la lectura de las obras contemporáneas de los pueblos indígenas
*Identifica valores estéticos y filosóficos implícitos en las obras estudiadas para su formación personal.
*Compara laestructura de la literatura de los pueblos indígenas de Guatemala de la época precolombina con la época contemporánea.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
1. Contenidos del Popol Wuuj:
La creación del mundo,
La creación de los primeros hombres y mujeres,
La soberbia de Wuqu’ Kaqix, Sipakna’ y Kabraqas,
El mensaje de la abuela Ixmukane
Nacimiento de Junajpu’ e Ixb’alamkej
Jun b’atz y Jun Ch’owen,Ixkik’’
La cola del Venado y el Conejo,
El juego de la Pelota Maya.
2. Análisis de la producción literaria en la época colonial: Garífuna, Ladina, maya y Xinka.
3. Análisis de la estructura y contenidos de la literatura maya: Rabinal Achi.
Descubrimiento del Rabinal Achi
Personaje
Primer acto
Segundo acto
Tercer acto
Cuarto acto
4. Recreación de la Producción literaria contemporánea:Maya, Garífuna, Xinka, Poéticos y Narrativos:
Humberto Ak’ab’al,
Luis de León,
Gaspar Pedro González


ACTIVIDADES Y SU VALORACIÓN

No.

ACTIVIDADES
CONTENIDO NÚMERO
TÉCNICAS DE EVALUACIÒN

VALORACIÓN
FECHA DE ENTREGA



Desempeño
Observación


01
Elabora un Álbum
4.2
Antología
Escala de rango
20 pts.
03.05.13
03
Análisis del libro Rabinal Achi
3Ficheros
Escala de rango
25 pts.
31.05.13
04
Análisis del Popol Wuuj(socialización día de la evaluación)
1.
Texto paralelo
Escala de rango
30
Día de la Evaluación
17 al 21 de junio
05
Ser

Actitudes
Escala de rango
20 pts.
Abril, mayo y junio

Total
100pts.

ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL – ENBI-
FACILITADOR. MARCOS CALI TACAXOY
SEXTO MAGISTERIO A-BLINEAMIENTOS DE LOS TRABAJOS

ANTOLOGIA

No.
Culturas
Investigar los siguiente indicador
Cantidad de hojas
Graficas
0
Maya
2 leyendas
2 hojas
Cada cuento, leyenda, poema, canto, historia,
Deben tener su gráfica o dibujos.



3 poemas
3 hojas



2Historias
2hojas


XINCA
2 cuentos
2 hojas



2 poemas
2 hojas



2 historias
2 hojas


GARIFUNAS3 Poemas
3 hojas



2 cuentos
2 hojas



2 cantos
2 hojas





















ESCUELA NORMAL BILINGÜE INTERCULTURAL – ENBI-
FACILITADOR. MARCOS CALI TACAXOY
SEXTO MAGISTERIO A-B


ESCALA DE RANGO
ACTIVIDAD I
FECHA DE ENTREGA.03.05.13
VALOR. 25 pts.
COLOR DE FOLDER: Para la sección” A” verde, y la sección “B” color amarillo. ( rotular el folder)TRABAJO. ANTOLOGIA

CRITERIOS A CALIFICAR
Componentes
Subcomponentes
Valoración
Punteo conseguido por el educando
Portada
Organizar bien los datos en la Carátula y la ortografía.

3pts

Carátula



Introducción
Ideas generales, redacción. (manejemos bien la yuxtaposición en una redacción)
3pts

Contenidos
Redacción
Ortografía
Graficas o dibujos
10 pts....