Filosfia de la educacion

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UNIVERSIDAD MIGUEL ALEMAN
DIVISION VICTORIA

TEMA:
FILOSOFIA DE IMMANUEL KANT

PROFR. LIC. GERARDO GONZALEZ SUAREZ

MATERIA: FILOSOFIA DE LA EDUCACION
PRIMER TETRAMESTRE
GRUPO ¨B¨ALUMNA: IRIS LETICIA REVILLA GONZALEZ

CD. VICTORIA, TAMAULIPAS ABRIL DEL 2011

I N D I C E

OBJETIVOS GENERALES…………………………………………………… 1
OBJETICOS ESPECIFICOS………………………………………………………………….. 2PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA……................................................. 3
JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION…………… .…………………… 4
HIPOTESIS………………………………………………………………………. 5
SOBRE EL PENSAMIENTO DEL INDIVIDUOLIBRE…………….. 5.1
ANTECEDENTE A LA EDUCACION…………………….…………. 5.2
FILOSOFIA DE LA EDUCACION: KANT……………………………. 5.3
LA EDUACION EN LOS NIÑOS…………………………………….... 5.4
ENTENDIMIENTO EDUCACIONHOMBRE………………………….5.5
ANALISIS DE LA FACIBILIDAD……………………………………………… 6
ESTRATEGIAS…………………………………………………………………. 7
METAS……………………………………………..…………………………….. 8
METODOLOGIA¬¬/PROPUESTA……………………………………………….. 9
GRAFICA DEGANT……………………………………………………………. 10
PRESUPUESTO………………………………………………………………….11
CONCLUSIONES…………………………………………………………………12
RECOMENDACIONES……………..…………………………………………….13
BIBLIOGRAFIA…………………………………………………………………….14

Objetivo General:
Profundizar en el estudio de Kant para darcuenta de la metafísica
que da sustento a su sistema, y entender el rol que juega en su sistema
Dios para dar plausibilidad practica al imperativo categórico dada lo
dificultad practica que conlleva talrigorismo moral.

Objetivo Especifico:

- Contextualizar la obra de Kant bajo las lecturas y reacciones que provoco
en el desarrollo del periodo crítico.

- Presentar el plan general deKant, y su objetivo.

- Analizar la plausibilidad practica de la moral kantiana.

- Dar un contexto que posibilite una reflexión practica por parte del
alumno de la aplicación del sistema filosóficode Kant.

Nombre: Iris Leticia Revilla González
Domicilio: 19 Zacatecas Fovissste No. 2619
Lugar de Realización: Cd. Victoria...
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