Filosofía de la educación

CUADROS

FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN

SOFISTAS

 Eran elocuentes (convincentes).
 Utilizaban la retórica (el arte de bien hablar).
 Cobraban por la educación
 Se consideraban ciudadanos del mundo, pues solo se puede saber lo que se conoce.
 Los alumnos eran manipulados.
 Los maestros manipulaban la verdad.

SOCRATES

 No enseña, guía al conocimiento verdadero.
 Los alumnosdeben parir el conocimiento ya existente en ellos.
 No cobra por la educación, (todo el que quiera a prender debe acercarse a escuchar).
 Ocupa el método de la mayéutica:
• Dialéctica: libre discusión.
• Inducción: preguntarse
• Uso del concepto: Conocimiento Verdadero.
 El conocimiento se obtiene razonando no convenciendo.
 El alumno debe conocerse a si mismo. (“Yo solo se que no sénada”).

PLATÓN

CONTEXTO:

 Época clásica griega.
 Polis-Estado de Atenas (Tiranía).
 Posterior a la muerte de su amigo y maestro Aristóteles.
 Estratificación Social basada en los metales:
• Oro y Plata: educados por el Estado.
• Bronce, Cobre y Hierro: educación asistemática.

FINES:

 El Bien Común.
 Seres y Estado Perfectos
 Usar la razón para sobrepasar la Doxa y llegara la Episteme; o conocimiento verdadero
 Formar el Cuerpo y el Alma de los individuos.

SUJETOS:

 MAESTROS:
• Filósofos
• Eran guías (ayudaban a los alumnos a entrar en contacto con su alma).
 ALUMNOS:
• Hombres y Mujeres
• Deben pertenecer a los metales Oro y plata
• Solo en algunas excepciones los pertenecientes al Bronce podían acceder a la educación sistemática.
• Estar bienconstituidos físicamente.
• Haber presentado durante su infancia las virtudes de valor, justicia, templanza y verdad.

CONTENIDO:

 De carácter maniqueísta.
 Gimnasia para ejercitar el cuerpo y mantenerlo bien formado.
 Música para armonizar el alma con el mundo superior.
 Astronomía, Geometría y Aritmética.
 Valores:
• Verdad.
• Justicia
• Templanza
• Valor
• Gracia(comportarse acorde a su cuerpo)
• Bondad (no exagerar en las acciones)
• Memoria.

MÉTODO:

 Alejarlos de la corrupción de la vida cotidiana.
 Seguir el reglamento.
 Las virtudes se enseñaban mediante la Imitación de las personas mayores.
 El conocimiento de las materias solo se lograba mediante la reminiscencia de nuestra alma de los conocimientos inmutables del universo.
 Gimnasia (sehacia ejercicio desnudos): Nadie puede pensar bien con un cuerpo mal constituido.
 Música: Pertenece al mundo de las ideas y nos ayuda a armonizar nuestra alma con el mundo de las ideas.
 Selección:
• Niños: Deben presentar las virtudes de Valor, Justicia, Templanza y Verdad.
• 20 años: Selección de especialidad acorde a su metal y aptitudes.
• 30 a 35 años: Pasaban por una prueba que eraguiada por los ancianos.
• 40 a 50 años Conocían la filosofía. (aprendían).
• 50 años: Eran Filósofos (parteros espirituales).
• 60 años: Tenían libertad de decidir si seguían siendo filósofos o se retiraban a disfrutar los placeres del cuerpo con el resto de la población.


ARISTÓTELES

CONTEXTO:

 Procedente de Estangira una Polis Griega. (patriarcado)
 Filosofía Racional Realista.
Ingresa a la academia de Platón
 Funda el Liceo.
 Antepone la idea de un solo Dios al que llama “primer motor”, a la cultura Politeísta de Grecia.
 Metafísica: “estudio del ente por el ente en cuanto al ente”
 La mujer es un hombre imperfecto.
 El alma del hombre es el principio vital del ser.
• Intelectual: razón
• Vegetativa: reproducción, alimentación, crecimiento.
• Sensitiva:sentidos (principalmente la observación).

FINES:

 La felicidad: actuar bien de acuerdo a la razón.
 Prudencia ó Justo Medio: actuar de acuerdo a la razón.
 La ciencia Política es legislar las acciones de los hombres en sociedad (animal político).
 Observar mas razonar nos llevan al conocimiento verdadero.
 Educar por la virtud (intelectual y moral).
 El estado debe educar a todos...