Filosofia de vida

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
NÚCLEO MÉRIDA – EXTENSIÓN ZEA

Situación actual de la filosofía de la educación en Venezuela

Participantes:
Cindy Moreno
Carlos Alberto Verdi
Milagros Arellano
Eslendy Arellano

Zea, Junio de 2010
ÍNDICEINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………3

FILOSOFIA DE LA VIDA Y SISTEMA DE VALORES QUE CARACTERIZAN A LA SOCIEDAD VENEZOLANA COMO PARTE INTEGRANTE DE LA CULTURA OCCIDENTAL………………………………………………………….5

BASES LEGALES DE LA EDUCACIÓN EN VENEZUELA…………………….8
FINES Y VALORES EDUCATIVOS. LA EDUCACIÓN COMO PROYECTO. LA EDUCACIÓN COMO DIGNIDAD HUMANA………………………………..15

POLÍTICA EDUCATIVA…………………………………………………………..17

CARACTERÍSTICAS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA FILOSOFIA Y EDUCACIÓN ENVENEZUELA………………………………………………….18

CARACTERÍSTICAS DEL PLANTEAMIENTO INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN, BALANCE Y PERSPECTIVAS. EL ROL DEL DOCENTE EN LOS CAMBIOS ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES DEL HECHO EDUCATIVO Y DE LA SOCIEDAD VENEZOLANA…………………………...22

CONCLUSIÓN……………………………………………………………………..25

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS……………………………………………..27

INTRODUCCIÓN

La política educativa en Venezuela está orientadahacia el mejoramiento de la calidad, incremento de la cobertura y modernización de la estructura administrativa del sistema educativo, a través de la revisión y reforma de todos sus niveles y modalidades, razón, por la cual se le ha dado énfasis al proceso de descentralización, como una estrategia orientada a dar mayor autonomía de gestión a los centros educativos; y por otra parte, generar cambiosprofundos en la profesión docente para la transformación de las prácticas pedagógicas.

La educación en Venezuela es gratuita y obligatoria entre los 6 y los 15 años de edad; asimismo, el Estado garantiza la gratuidad de la enseñanza pública secundaria y universitaria.

La Ley Orgánica de Educación en Venezuela establece en su artículo 3º: "La educación tiene como finalidad fundamental elpleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa y consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y la comprensión, latolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana".

La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento de ambiente, calidad de vida y uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de losequipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.

En Venezuela, la modernización del sistema educativo no se concibe como la introducción de nuevas técnicas o la sustitución de procedimientos que, si bien producen consecuencias favorables en el procesoenseñanza-aprendizaje, sin embargo no tocan la cuestión medular como son los fines de la educación, bien común por excelencia y como base para una alternativa de desarrollo autónomo.

FILOSOFIA DE LA VIDA Y SISTEMA DE VALORES QUE CARACTERIZAN A LA SOCIEDAD VENEZOLANA COMO PARTE INTEGRANTE DE LA CULTURA OCCIDENTAL

Durante siglos pueblos europeos estuvieron profundamente convencidos de estar en elcentro del mundo, de que su sociedad era lo mejor que la humanidad había alcanzado y que de su saber era naturalmente mejor que el de los otros pueblos y sociedades que habitaban en el globo terráqueo. Sin embargo, a partir del siglo XVIII nuevas generaciones de pensadores comenzaron a poner en duda esa pretendida superioridad, hasta dar origen...
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