filosofia medieval y renacentista


ENSAYO: EL ROL DEL EDUCADOR AMBIENTAL EN EL ÁMBITO SOCIAL COMUNITARIO




PRESENTADO POR: LENIS AUGUSTO AGUDELO FLÓREZ

DOCENTE: ESP. LUZ ANGELA GIRALDO VILLA

FECHA: 28 DE SEPTIEMBRE





UNIVERSIDAD PONTIFICIA BOLIVARIANA
ESPECIALIZACIÓN EN EDUCACIÓN AMBIENTAL
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MEDELLÍN
2007






EL ROL DEL EDUCADOR AMBIENTAL EN EL AMBITO SOCIAL COMUNITARIOLa educación ambiental como instrumento necesario para la gestión del medio ambiente en función del trabajo comunitario, se organiza y desarrolla mediante un enfoque interdisciplinario propiciando en los individuos y grupos sociales el desarrollo de un pensamiento analítico, que permite la formación de una visión sistémica e integral del medio ambiente, es así como los educadores ambientalesasumen un rol importante en el ejercicio de sensibilización y comprensión de las dinámicas sociales, políticas, culturales y naturales, en las que los procesos que a diario el contexto le presentan son el escenario propicio para generar intervención.

En este sentido se presentan a continuación algunas consideraciones importantes e idóneas que en el trabajo comunitario deben ser transversales aldesarrollo de la educación ambiental, como lo son las metodologías y técnicas para su abordaje, la valoración de las comunidades, la importancia de la comunidad en los procesos de desarrollo, la conceptualización como elemento para entender el contexto y la educación ambiental como instrumento para la gestión comunitaria, con el fin de analizar la importancia que los procesos socialesarticulados al conocimiento técnico, generan en función de un entendimiento holístico de lo que significa entender, participar y transformar la realidad ambiental.

Para tener mayores comprensiones con respecto al papel del educador ambiental en el ámbito comunitario, es preciso partir de la definición de educación ambiental que la política Nacional de Educación Ambiental hace, en la que se argumenta:“La Educación Ambiental debe ser considerada como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural para que, a partir de la apropiación de la realidad concreta, se puedan generar en él y en su comunidad actitudes de valoración y respetopor el ambiente. Estas actitudes, por supuesto, deben estar enmarcadas en criterios para el mejoramiento de la calidad de la vida y en una concepción de desarrollo sostenible, entendido éste como la relación adecuada entre medio ambiente y desarrollo, que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras. El cómo se aborda el estudio de laproblemática ambiental y el para qué se hace Educación Ambiental depende de cómo se concibe la relación entre individuo, sociedad y naturaleza y de qué tipo de sociedad se quiere”1.

Así mismo dar algunas acepciones frente al término comunidad Según Ezequiel Ander Egg, “cuando se habla de comunidad, el término designa una localidad o área geográfica: se trata de todas las definiciones que tienenprimordialmente en cuentas los límites geográficos o la influencia de los factores físicos sobre las relaciones sociales. También se habla de comunidad para designar la estructura socia de un grupo, estudiándose las instituciones del mismo y los problemas de los roles, estatus y clases sociales que se dan en su interior, en este caso, la comunidad es considerada como un conjunto de relacionessociales”2.

Desde esta perspectiva de definición de términos, si bien se busca dar precisión, la realidad pone de manifiesto que existe una amplitud relativa a lo que ello significa, por eso vale la pena reconocer que es importante ir mas allá y entender que tanto la educación ambiental como la comunidad constituyen un entramado de relaciones, en la que se median intereses, objetos y...