Filosofia resumen Sociedad del conocimiento_1_

Sociedad del conocimiento
¿Desarrollo o Dependencia?
Sin haber resuelto los problemas causados por los cambios económicos y
sociales, ni aprendido las reglas del juego, estamos ya, transitando hacia un nuevo
modelo.
Ésta nueva sociedad que se organiza se denomina "Sociedad del conocimiento"
que se mundializa de una forma profundamente desigual. Se observa la libertad
de capitales para circular oinvertir, pero no el acceso, y circulación de ese capital
en todas las naciones para facilitar el progreso económico y social. El billete de
entrada para esta sociedad radica en la educación.
Ya no se quieren técnicas especializadas para los sectores laborales; se quiere
individuos adaptables y críticos frente a la transformación a un modelo distinto que
sean capaces de comprender y organizar lainformación, individuos que utilicen y
generen nuevas formas de comunicación.
La pedagogía de obediencia presente hasta el momento no logra formar individuos
capaces de comprender

y transformar la realidad heredada. Esta forma de

enseñar pierde sentido en un mundo en constante mutación.
El aprendizaje cuantitativamente estratificado será sustituido por verdadera
generación de conocimiento, queestimule la capacidad creativa (fomentando el
desarrollo) en lugar de estimular la acumulación de información. Se quiere crear
redes organizadas en espacios modulares, presénciales y virtuales, interactivas de
intercambio y cooperación, pues los métodos de pedagogía de obediencia provoca
complejidad, caos y contradicción.
Se quiere una nueva metodología que enseñe a conocer.
Hoy, la máquina y laherramienta impiden en gran medida la multipotencialidad del
sujeto y su inteligencia creativa, es por ello que la sociedad emergente valora el
conocimiento.
Las comunicaciones constituyen el núcleo de esta sociedad que necesita el
trabajo grupal, tolerancia, negociación. Aprenderlo es clave en esta sociedad.

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Es aquí que se pone fin al pensamiento aristotélico de subordinación (Madre-hijo;Mujer-Hombre). Ahora se debe utilizar la nueva tecnología para desarrollar
políticas educativas.
El nuevo modelo nos pone a pensar en la fragilidad de los equilibrios, y como el
humano a abandonado su calidad de usufructuario, para creerse propietario con
derecho a crear y destruir.
Hoy hay una gran debilidad social, la mitad de la humanidad vive con 2 dólares
diarios. Hay 876.000 de analfabetos dondeel 64% son mujeres, situación que no
presenta cambios desde hace 20 años.
En EE.UU. solo la tecnología informática 100.000 millones de dólares,
representando 5 veces el PBI uruguayo.
El antecedente de esta sociedad yace en la modernidad de los países
desarrollados en el siglo XIX, en este siglo se plantea y pregunta lo antes
prohibido; es una autentica revolución del pensamiento. Aquí se creanuevas
tecnologías y disciplinas.
El pensamiento moderno surge en América Latina en un contexto económico y
social muy distinto al de Europa, pero pese a eso el Positivismo (pensamiento
filosófico) cree en la idea del progreso pese a que en ese momento se veía a
nuestro continente como una reserva extractiva de minerales. Esta corriente
fomentó ideas innovadoras en América Latina, mientras que losconservadores lo
censuraron.
En el sur la ciencia disociada a los intereses sociales.
Pese a ello es innegable que el déficit de conocimiento se transformó en un
problema crónico de la región.
En la segunda mitad del siglo XX se produjo la mayor acumulación de
conocimiento en la historia de la humanidad, lo cual desembocó en cambios
culturales, políticos y sociales en todo el mundo; lo cual se asociaal acceso,
distribución y aplicación del conocimiento.
Otro cambio que trajo la generación de conocimiento es la modificación de los
roles de investigación pública y privada. La ciencia, o gran parte de ella, después
de desarrollarse gracias a fondos públicos, se ha privatizado. Esto provoca que se

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restrinja la difusión debido a la propiedad intelectual. La tecnología ya no es
propiedad de...