Filosofia y educacion

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Hernández Jiménez Luis Alberto | Reporte de lectura núm. 1 |
LANGFORD, B. A., filosofía y educación, México, D. F. (Antología) | Fecha 22 de enero del 2011 |

1. “La mayoría de las personassabe lo que es la educación porque ha tenido una experiencia directa de ella, pero de aquí no se deriva que esas personas puedan decir qué es la educación”.
2. “La educación es una actividad cuyameta es obtener un resultado práctico”.
3. “La educación se relaciona con el conocimiento de una manera secundaria. Mientras que el fabricante de automóviles utiliza el conocimiento con objeto deproducir automóviles, los que se dedican a la educación utilizan el conocimiento para transmitirlo”.
4. “La filosofía no puede, por sí misma. Dar ninguna respuesta a los problemas educativos,como tampoco puede hacerlo ninguna otra disciplina teórica”.
5. “La filosofía puede contribuir a ofrecerle una comprensión más clara de lo que están haciendo quienes se dedican activamente a laeducación”.
6. “La filosofía no es un método directo para obtener la misma clase de resultados que obtienen las otras ciencias”.
7. “Dar una explicación del mundo en los términos másgenerales, ha llegado a ser una mejor descripción de la ciencia que la filosofía”.
8. “La filosofía, pues, no puede darnos un conocimiento del mundo; no posee objeto de conocimiento. En su lugar, esun método, el método del análisis lógico del lenguaje”.
9. “La tarea del filósofo es terapéutica; no consiste en resolver los problemas, sino en demostrar que lo que se había tomado comoproblema de ninguna manera lo es”.
10. “La filosofía en su calidad de disciplina secundaria, se interesa no en el objeto de conocimiento de las disciplinas de primer orden, sino en el medio por el quese conducen”.

¿Cuál es la aportación más importante de la filosofía a la educación?
Hernández Jiménez Luis Alberto | Reporte de lectura núm. 1 |
Platón (2007), Diálogos, México, Porrúa,...
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