Filosofia

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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

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PEDAGOGIA

Tema:

APLICACIÓN DE MATERIAL DIDACTICO

2010

INDICE

Introducción……………………………………………………………………………..3

Planteamiento del problema………………………………………………………….3

Muestra…………………………………………………………………………………...3

Marco teórico……………………………………………………………………………..4

• Competencias…………………………………………………………………….4
• Competencia a formar en laescuela
• Competencias intelectuales
• Competencias practicas…………………………………………………………5
• Competencias interactivas
• Campo formativo
• Competencia……………………………………………………………………...7
• Principios pedagógicos……………………………………………………….....8
• Aspectos principales
• Evaluación de la competencia………………………………………………….9

Carta descriptiva………………………………………………………………………….10Actividades realizadas…………………………………………………………………..11

• “La flor mágica”…………………………………………………………………..12
• “Mi mascota es”…………………………………………………………………..13
• “Frio o calor”………………………………………………………………………14
• “El día y la noche”…………………………………………………………..........15

Análisis de la información……………………………………………………………….16

Bibliografía…………………………………………………………………………………17

INTRODUCCION

Estetrabajo se desarrollara desde las tendencias educativas que existen actualmente encaminadas hacia una formación de competencias, desde el grado preescolar ya que para nuestro futuro como pedagogas será muy importante practicar con niños.

Las competencias son acciones que expresan el desempeño del hombre en su interacción con contextos socioculturales y disciplinares específicos.

Si lacompetencia se refiere a un SABER-HACER o conocimiento implícito en un campo del actuar humano, se trata de un conocimiento que es inseparable de la acción misma y de la naturaleza distinta a las formas conceptuales y discursivas del conocimiento, naturalmente, las competencias no se refieren a un aprendizaje, derivado totalmente de la experiencia, sino a reglas abstractas inferidas y construidas apartir de esquemas de procesamiento, posiblemente innatos, que restringen y canalizan la actividad cognitiva.

También, es necesario atender el ambiente de aprendizaje para la formación por competencias en los niños del Preescolar, pues éste deberá responder a los requerimientos del saber conocer, saber sentir, saber hacer; por lo tanto, estará constituido por vivencias lúdicas, medios activadoresde la motricidad y expresiones simbólicas dentro de un ámbito flexible y adecuado a los ritmos de descanso y actividades de los niños. Por otro lado, se plantean como procesos de aprendizaje válidos para las necesidades de formación desde lo cognitivo y procedimental, aquellos que atiendan la diversidad de pensamiento en el aula y el contexto cultural y que al mismo tiempo, favorezcan múltiplesexperiencias de uso del contenido o ámbito de la cultura seleccionado en función de los contextos social, afectivo, cultural o cognitivo.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿La adecuada ejecución del programa de educación preescolar (PEP), facilitara que el alumno desarrolle exitosamente el campo formativo explorando y conociendo al mundo?

MUESTRA

Grupo de segundo grado (4 años) del jardín deniños “PSICOPEDAGOGICO UN LIBRO DE AMOR”.

MARCO TEÓRICO
Competencias
Las competencias son las capacidades de poner en operación los diferentes Conocimientos, Habilidades y Valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida y el ámbito escolar.
Conjunto articulado y dinámico de conocimientos habilidades, actitudes y valores que toman parte activaen el desempeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto escolar
Las competencias tienen que ver con tres acepciones: Capacidad, Competitividad e Incumbencia:
← Capacidad o aptitud del individuo para hacer algo: Una persona es competente cuando es capaz de entender y resolver un problema o situación que se le plantea. Tiene que ver con características del...
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