FINES


SECCION COBAN A.V.

CARRERA: Profesorado Enseñanza Media en Pedagogía, Ciencias Sociales y Formación Ciudadana

CURSO: Fundamentos de Pedagogía

Lic. Luis David Caal Chocooj


TEMA:
Fines generales de la educación
Fines de la educaciónguatemalteca




ESTUDIANTE: Alfonso Ical Xol
No. CARNÉ: 201518693



COBAN A.V. SEPTIEMBRE 12 DE 2015







INTRODUCCIÓN

El presente trabajo tiene objetivo de conocer los fines de la educación. En tanto que la educación es una actividad humana, es producto de la acción del hombre sobre el hombre, de lamujer sobre la mujer, de la cultura sobre el individuo para mantener lo que le es particular, propio de la cultura. En general, la educación en cualquier cultura busca el crecimiento humano, la formación de la personalidad ideal sustentada en la vitalidad, el esfuerzo, la inteligencia, el orden, la belleza, la bondad y la disciplina. Igualmente, son propósitos útiles a la educación la formaciónintelectual, la valoración de la ciencia, el arte, el deporte, el trabajo y el pensamiento filosófico porque contribuye a la capacidad dialéctica. Los resultados esperados de la educación son el conocimiento, la verdad, el bienestar, la felicidad y la identidad consigo mismo y la cultura que le es propia.













OBJETIVOS


Conocer los fines generales de laeducación y también fines de la educación en Guatemala.

Interpretar los fines de educación, general tanto guatemalteca.


Entender claramente la importancia de la educación para el individuo.

Analizar los fines de la educación














FINES GENERALES DE LA EDUCACIÓN
Son tantos los factores y tan variada la naturaleza del educando que es imposible establecer un fin único y universal. Poreso, cada pensador nos propone fines generales distintos según sea el factor dominante que tenga en cuenta y la concepción del mundo, de la vida y del hombre.
Podríamos establecer como fin general el desarrollo del hombre y su personalidad (la formación de la personalidad) como fin general.
Lógicamente, cada momento tiene sus ideales, cada época, y es diferente cuando existe solo como concepción dela persona, una concepción científica del hombre, que una concepción religiosa.
• desde el punto de vista científico explicación científica
• desde el punto de vista religioso preparación para la vida, etc.
Depende de la concepción que tenga del hombre un planteamiento muy interesante es el de DEWEY, no cree en los fines generales, en su época de democracia y educación considera a los individuospara continuar su educación, es decir, para ejercer la autoevaluación.
JERARQUIZACIÓN DE LOS FINES EDUCATIVOS GENERALES
RENE HUBER hace una jerarquización de los fines generales:
• Maduración específica, es decir, conseguir que los individuos se adapten a cualquier tarea, es decir, preparación de los individuos a que se adapten a cualquier tarea que la sociedad espera de ellos.
• Socialización yprofesionalización, preparar a los individuos para desempeñar en la sociedad la profesión para la que están preparados.
• Civilización y cultura, preparar a los individuos para que sean capaces de descubrir los valores culturales que están en su contexto, en su medio ambiente.
• Individualización, es decir, ayudar a cualquier individuo a reconocer, a través de distintos contactos que eleducador deber tener.
• Espiritualización o personalización, es decir, procurar que los individuos lleguen a tener el sentimiento o el reconocimiento de haber realizado, de haber hecho aquello para lo que estaba preparado.
FINALIDADES PARTICULARES DE LA EDUCACIÓN
Puntos de vista:
• La edad de los educandos y el ciclo escolar en el que están.
• Los contenidos educativos que se transmiten o las...