Fisica De Stewar

SYLLABUS
FORMATO DE PLANEACIÓN DE CURSO.
1. DATOS GENERALES. |
FACULTAD | Ingeniería Civil | PROGRAMA | ETICA Y HUMANIDADES |
CURSO | ÉTICA PROFESIONAL | PERIODO ACADEMICO | 2012 - 1 |
NÚMERO DE CRÉDITOS | 1 | FECHA DE ELABORACIÓN | Julio 14 de 2011 |
PROFESOR | Luis Alberto Torres T | CORREO ELECTRÓNICO | luisalberto.torres@ugc.edu.co |
1. JUSTIFICACIÓN. |
Ante los retos ydesafíos sociales que vive el país para la construcción de una mejor sociedad se hace necesario contar con la participación de profesionales íntegros y competentes, que promuevan acciones en pro del desarrollo y el bien común de la nación.
. 2. PROPÓSITO GENERAL. |
Establecer criterios de responsabilidad frente al ejercicio de su profesión, para determinar los comportamientos éticos, quese derivan de la naturaleza y la misión de su quehacer profesional, estableciendo procesos valorativos que le ayuden a tener una mejor comprensión y proyección como persona, ciudadano y profesional.
3. PROBLEMA DE DISCUSIÓN DEL ÁREA. |
Dentro de la propuesta del proyecto Educativo del Centro de Ética y Humanidades: ¿Cómo construir una sociedad más humana y más cristiana a partir de laresponsabilidad ética y social del profesional Grancolombiano frente a las nuevas tendencias del mundo globalizado?
4. PROBLEMA DEL CURSO. |
Desde el ejercicio profesional ¿Cómo comprometerse y poder contribuir en la transformación de la realidad social?
5. competencias |
1. Ejerce con conciencia crítica acciones transformadoras ante las realidades de la profesión
2. Asume sucompromiso profesional ante los desafíos del mercado laboral
3. Aplica normas y principios éticos en el desarrollo de su profesión
6. ACTIVIDADES A DESERARROLLAR | |
Semana | EJES TEMÁTICOS | ACTIVIDADES CON EL PROFESOR | H | TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ESTUDIANTE | H | ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN | RECURSOS |
123 - 28Enero | Presentación del syllabus e Introducción general del área |El docente realiza una dinámica de conocimiento y expectativas sobre el curso.Firma acta de Inicio | 2 | Lectura: La Educación encierra un tesoro; Unesco Tensiones Culturales. | 1 | | |
230 - 4Ene-Feb | Realidad del ejercicio profesional en nuestro país. | - Lectura de motivación- Participación de estudiantes- Control Lectura- Intervención del grupo moderador.- Lectura de escritos- Debatesobre el tema- Participación en el debate- Trabajo en grupo- Video- Exposiciones- Taller o visita guiada | 2 | CNA - Ejercicio Profesional en Colombiawww.cna.gov.co/1741/article-187352.html | 1 | - Control Lectura- Lectura de escritos- Participación en el debate- Trabajo en grupo- Exposiciones | |
36- 11Febrero | Síntesis sobre ética y moral: acto moral | - Lectura de motivación-Participación de estudiantes- Control Lectura- Intervención del grupo moderador.- Lectura de escritos- Debate sobre el tema- Participación en el debate- Trabajo en grupo- Video- Exposiciones- Taller o visita guiada | 2 | Etica y Moral 1 Sintesis preparada por Solange Gomez y Jorge Israelwww.chilecompra.cl/.../Etica%20y%20Probidad%20Publica2_... | 1 | - Control Lectura- Lectura de escritos- Participación enel debate- Trabajo en grupo- Exposiciones | |
413 - 18Febrero | Grandes reflexiones éticas contemporáneas 1 | - Lectura de motivación- Participación de estudiantes- Control Lectura- Intervención del grupo moderador.- Lectura de escritos- Debate sobre el tema- Participación en el debate- Trabajo en grupo- Video- Exposiciones- Taller o visita guiada | 2 | TEORÍAS ÉTICASCONTEMPORÁNEASwww.rtfd.es/numero5/3-5.pdf | 1 | - Control Lectura- Lectura de escritos- Participación en el debate- Trabajo en grupo- Exposiciones | |
520 - 25Febrero | Grandes reflexiones éticas contemporáneas 2 | - Lectura de motivación- Participación de estudiantes- Control Lectura- Intervención del grupo moderador.- Lectura de escritos- Debate sobre el tema- Participación en el debate- Trabajo en grupo- Video-...