Fisica

PROYECTO 1
Nombre: Eduardo Castillo Cazares
Fecha de nacimiento: 16 de junio de 1993
Edad: 17 años
Estado civil: Soltero
Celular: 5544621858
Domicilio: sanfrancisco soyaniquilpan.
ESCOLARIDAD
Preescolar: Dr. Gabilondo Soler Periodo 1996 - 1999
Primaria: Dr. Gustavo Baz Prada Periodo 1999 – 2005
Secundaria: Dr. Jorge Jiménez Cantú No. 59 Periodo 2005 – 2008
Preparatoria:Oficial No. 80 Periodo 2008 – 2011
EXPERIENCIA LABORAL
Ventas ropa en Coppel S.A. de C.V. Ven el periodo del 13 de octubre del 2011 al 23 de abril del 2013.
Promotor de banco en Bancoppel S.A. de C.V. en el periodo del 24 de abril al 30 de agosto del 2013.
Cajero principal en Bancoppel S.A. de C.V. en el periodo del 31 de agosto 2013 al 17 de enero del 2015.
Name: Eduardo CastilloCazares
Date of Birth: June 16, 1993
Age: 17 years
Marital status: Single
Mobile: 5544621858
Address: sanfrancisco Soyaniquilpan.
EDUCATION
Preschool: Dr. Gabilondo Soler Period 1996 - 1999
Primary: Dr. Gustavo Baz Prada Period 1999 - 2005
Secondary: Dr. Jorge Jiménez Cantú No. 59 Period from 2005 to 2008
High: Officer No. 80 Period from 2008 to 2011
WORK EXPERIENCE
Coppel SA clothing salesde CV They see the period of October 13, 2011 to April 23, 2013.
Promoter Bancoppel SA bank de CV in the period from April 24 to August 30, 2013.
Bancoppel main cashier SA de CV in the period of August 31, 2013 to January 17, 2015.
PROYECTO 2

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La educación en los Aztecas tenía como propósito fundamental, formar lapersonalidad del individuo, lo cual se expresaba en lengua náhuatl como "in ixtli, in yollotl", "alcanzar el rostro y el corazón". Si bien les enseñaban un oficio, también les infundían el amor por él. En toda actividad se les inculcaba un gran sentido de la familia y del grupo humano. La característica fundamental en la educación de los Aztecas fue que era activa e integral.
 
Los dos principiosfundamentales que guiaron la educación en los Aztecas, desde el hogar hasta la escuela eran: el del autocontrol por medio de una serie de privaciones a que debía acostumbrarse el niño y el conocimiento de sí mismo y de lo que debe llegar a ser, inculcado a base de repetidas exhortaciones paternas y de los maestros. Una segunda etapa en el proceso de educación se abría con la entrada del niño a los centroseducativos. La educación especializada más importante se llevaba a cabo en el Tepochcalli (si se quería ser guerrero) o en el Calmecac si iban a dedicarse a las ciencias.
 

EDUCATIONAL MODEL OF THE AZTECS
The Aztecs had education as its fundamental purpose, to form an individual's personality, which is expressed in the Nahuatl language as "in ixtli, in yollotl", "reaching the face and heart."While they were taught a trade, they also instilled a love for him. In any activity they instilled a strong sense of family and human group. The key feature in the education of the Aztecs was that it was active and integral.
The two fundamental principles that guided education in the Aztecs, from home to school were: self-control through a series of hardships that had to get used to the childand the knowledge of himself and what should become instilled on the basis of repeated pleas of parents and teachers. A second stage in the process of education is open to the entry of children to schools. The most important specialized education took place in the tepochcalli (if you wanted to be a warrior) or Calmecac if they were to engage in science.

PRYECTO 3
Mensaje radiofónico
El medioradiofónico tiene una serie de ventajas sobre la televisión y la prensa escrita:
* Inmediatez en el seguimiento de las noticias.
* Facilidad de transmitir ideas, y facilitar el intercambio de opiniones.
* Estimula la imaginación, al no dar imágenes.
Sus limitaciones son:
* Es unisensorial: su único soporte es el sonido.
* Exige más claridad y concisión, al no tener imágenes, y...