Flexibilidad curricular

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Flexibilidad curricular [ (Villa, 2002) ]
Las creencias dentro de las dinámicas cambiantes, se ven influenciadas por procesos globales como flexibilidad, inestabilidad contingencia y cambiospermanentes y éstas a su vez convergen en determinadas situaciones sociales, económicas y educativas.
La preparación de cada persona debe estar constituida por el logro de la autoconsciencia,autocontrol y toma de decisiones efectivas ante diferentes acontecimientos. El rompimiento de paradigmas constante y la búsqueda creativa de caminos plausibles y personales.
Formación flexible
Generaciónde nuevo procesos socioeconómicos y culturales y puede considerarse como consecuencia de la multiplicidad de innovaciones tecnológicas, organizativas y de gestión, introducidas en muchasinstituciones educativas y en los diversos escenarios de ejercicio profesional y ocupacional.
* Formación abierta: Es redimensionar lo cultural, una apertura cualitativa de todos los componentes deformación tradicional, con consecuentes cambios (adaptación) en el desempeño ocupacional.
* El aprendiz posibilita la selección de el: lugar, momento y forma de su aprendizaje, de acuerdo a susintereses, necesidades posibilidades.
* La institución: proporciona, una gama de medios, apoyos, tiempos y espacios para responder a las demandas formativas y generar una mayor cobertura y calidadde servicio educativo.
Características de la flexibilidad curricular
* Posibilidades del aprendiz abiertas
* Incremento de posibilidades de la institución
* Flexibilidad en oferta depropósitos y contenidos educativos.
* Debilitamiento de límites, demarcaciones y de las diferencias.
* Integración social entre diferentes medios.
* Redefinición identitaria (Poder,comunicación, bases sociales)
* Desarrollo, no solo para vincularse al campo laboral, sino prioritariamente para el desarrollo de profesionales, de cultura, cítica y autonomía como autogestión...
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