Fluidez lectora

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PROGRAMA DE FLUIDEZ LECTORA

La lectura debe siempre promoverse, de manera tal que el alumno, descubra en ella un mundo nuevo y no solo, un proceso fastidioso.

Es importante, abordarla fluidez lectora, como una acción más dentro de la labor del profesor de curso. Sabemos que al hablar de lectura se hace mención tanto al aspecto de decodificación, como al de comprensión y quepara acceder a buenos niveles de comprensión se requiere una buena decodificación.

Una buena decodificación incide directamente en la fluidez y ésta a su vez en la comprensión lectora. Esnecesario destacar que no es el único factor que puede originar bajos niveles de comprensión. Cabe destacar que el presente documento solo se centra en estrategias que permitan mejorar los niveles defluidez lectora.

FACTORES A CONCIDERAR

- Ideal es que el profesor sea quien les lee inicialmente para presentar un modelo de lectura.

- El desanimo por parte de los alumnospara leer, desaparece cuando logran mayor fluidez

- A medida que practica diariamente textos de su interés, la fluidez se favorece.

- Lectura oral supervisada.

- Frente a algúnerror que se presente al leer no corregir inmediatamente, permitirle que relea para que identifique su error.

- Los niños deben leer variedad de textos de manera diaria.

- Leer laspalabras, de mayor complejidad en forma previa.

SUGERENCIAS DE ESTRATEGIAS

- Promover la lectura de textos que se puedan leer en dos
o tres minutos, estos se componen de entre 50 a 200palabras dependiendo del curso.

- Importante es destacar, que todo texto debe ser leído en
primera instancia en voz baja por el alumno (a).

- LECTURAS MONITOREADAS

Elmonitoreo, consiste en que un adulto, o compañero escucha la lectura, de manera atenta, evita interrupciones y registra los errores para presentarlo posteriormente a quien ha leído.

- Seleccionar un...
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