Foda

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Instrumento de Análisis FODA

Autor: Jaime Ricardo Valenzuela González
© 2003

Datos Demográficos

1. Nombre completo de la empresa y apellidos de los integrantes | |
2. Nombre de la institución educativa que se va a evaluar | |

Análisis FODA

En las Preguntas 1–25, se presenta un conjunto de elementos propios (internos) de la institución educativa, que serán evaluados como fortalezas odebilidades de la misma. Una "fortaleza" de la institución es aquel factor positivo que le permite destacar de entre otras escuelas y dar un mejor servicio educativo a la comunidad. Una "debilidad" de la institución es aquel factor negativo que representa un obstáculo o problema y que dificulta significativamente que la institución educativa cumpla con su misión.

En las Preguntas 26–50, sepresenta un conjunto de elementos (externos) del entorno de la institución educativa que serán evaluados como oportunidades o amenazas de la misma. Una "oportunidad" es aquel factor positivo de los entornos social, económico, político y ecológico, que favorece el desarrollo de la escuela para cumplir mejor con su misión educativa. Una "amenaza" es aquel factor negativo del entorno, que impide eldesarrollo de la institución y la impartición de un servicio de calidad.

Cada elemento, interno o externo a la escuela, será evaluado en una escala que tiene cinco posibles opciones:
–2, –1, 0, +1 y +2.

El significado de cada dígito es uno de los siguientes:

–2 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela, usted cree que el elemento es:
Una debilidadmayor de su escuela o
Una amenaza mayor para su escuela.

–1 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela, usted cree que el elemento es:
Una debilidad menor de su escuela o
Una amenaza menor para su escuela.

0 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela, usted cree que el elemento NOes:
Ni una debilidad ni una fortaleza de su escuela o
Ni una amenaza ni una oportunidad para su escuela.

+1 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela, usted cree que el elemento es:
Una fortaleza menor de su escuela o
Una oportunidad menor para su escuela.

+2 = Esta puntuación significa que, al considerar un elementointerno o externo de su escuela, usted cree que el elemento es:
Una fortaleza mayor de su escuela o
Una oportunidad mayor para su escuela.

Existe, además, una sexta opción señalada con la expresión "na/so". Dicha expresión significa "no se aplica/sin opinión" y se incluye para marcar aquellos casos en que el evaluador crea que el reactivo no es aplicable a la situación particular de la escuelaque está evaluando o, bien, cuando carece de una opinión sobre el reactivo, que le impide evaluarlo de acuerdo con la escala antes descrita.

Análisis de "debilidades" vs. "fortalezas" de la institución educativa |
Preguntas 1 a 25: A continuación se listan un conjunto de elementos asociados "al interior" de una institución educativa. Considerando su situación actual, ¿cómo evaluaría estoselementos?, ¿como una fortaleza (+) o como una debilidad (–)? |
1. | El nivel académico de los egresados. |      –2 –1 0 +1 +2 | na/so |
2. | El liderazgo del director. |      –2 –1 0 +1 +2 | na/so |
3. | La preparación académica del personal docente. |      –2 –1 0 +1 +2 | na/so |
4. | El desempeño de los profesores como facilitadores de procesosde aprendizaje de los alumnos. |      –2 –1 0 +1 +2 | na/so |
5. | Los sistemas de capacitación y actualización de profesores. |      –2 –1 0 +1 +2 | na/so |
6. | La remuneración económica del trabajo del personal docente. |      –2 –1 0 +1 +2 | na/so |
7. | La preparación profesional del personal administrativo. |      –2 –1...
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