FOL01

Tarea para FOL01. Auto-Orientación Profesional.

Actividad 1 (4 puntos)
Relaciona los contenidos del temario de la Convocatoria de empleo público para técnicos en educación infantil con los de los diferentes módulos del temario, que puedes consultar en los materiales del Ciclo.
Se trata de copiar los 4 temas comunes y los 16 específicos del temario que recogen las bases de la convocatoria ydebajo de cada uno de ellos poner en cuál o cuáles de los módulos del ciclo se estudian esos contenidos, también cabe la posibilidad de que el tema de la convocatoria no coincida con ningún contenido de los módulos del Ciclo, en este caso ponemos NINGÚN MÓDULO
Programa
Parte común
Tema 1.– La Constitución Española de 1978: estructura y contenido.
NINGÚN MÓDULO
Tema 2.– El Estatuto deAutonomía de Castilla y León. La Ley del Gobierno y de la Administración de Castilla y León.
NINGÚN MÓDULO
Tema 3.– La Unión Europea. Las instituciones comunitarias.
NINGÚN MÓDULO
Tema 4.– El personal al servicio de la Administración de la Comunidad Autónoma de Castilla y León. El Convenio Colectivo para el personal laboral de la Administración General de la Comunidad de Castilla y León y Organismosautónomos dependientes de ésta.
NINGÚN MÓDULO
Parte específica
Tema 1.– La ordenación de la educación infantil. La educación infantil en la Ley Orgánica, 2/2006 de 3 de mayo, de Educación. El Decreto 12/2008, de 14 de febrero, por el que se determinan los contenidos educativos del primer ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad de Castilla y León y se establecen los requisitos que debenreunir los centros que imparten dicho ciclo.
MÓDULO DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Tema 2.– Diseño de la intervención educativa. Determinación de estrategias metodológicas en la educación infantil.
MÓDULO DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Tema 3.– Atención y satisfacción de necesidades básicas en la infancia: planificación de actividades educativas y organización de espacios, tiempos yrecursos.
MÓDULO DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
Tema 4.– Autonomía Personal en la infancia: Pautas de desarrollo. Hábitos de autonomía personal: creación, mantenimiento, conflictos y trastornos.
MÓDULO AUTONOMÍA PERSONAL Y SALUD Y MÓDULO DE DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Tema 5.– La metodología del juego. El juego como recurso didáctico. Juegos y juguetes. Materiales y recursos necesarios para eljuego. Creación de ambientes lúdicos.
MÓDULO EL JUEGO INFANTIL Y SU METODOLOGÍA
Tema 6.– La expresión y comunicación en los niños de 0 a 3 años. Recursos.
MÓDULO EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Tema 7.– Estrategias y actividades favorecedoras del desarrollo de la expresión oral, plástica, gráfica, rítmico-musical, lógico-matemático y corporal.
MÓDULO EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Tema 8.– Los desarrollossensorial, motor y cognitivo: procesos, objetivos, actividades y recursos.
MÓDULO DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
Tema 9.– La psicomotricidad. Valoración de la función globalizadora de la psicomotricidad y su desarrollo cognitivo, afectivo y motriz. Los controles tónico, postural, respiratorio y la relajación. Objetivos de la práctica psicomotriz.
MÓDULO DESARROLLO COGNITIVO Y MOTOR
Tema 10.–Evaluación del proceso y el resultado de la intervención realizada en el ámbito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.
MÓDULO MÓDULO DESARROLLO CONGITIVO Y MOTOR
Tema 11.– El desarrollo afectivo, social, sexual y en valores. Trastornos de conducta en la infancia y conflictos más frecuentes.
MÓDULO DESARROLLO SOCIO-AFECTIVO
Tema 12.– Planificación y evaluación de programas y actividades deintervención socioeducativa con menores y familias.
MÓDULO INTERVENCIÓN CON FAMILIAS Y ATENCIÓN A MENORES EN RIESGO SOCIAL
Tema 13.– El trabajo en grupo. Competencia social y habilidades sociales. La resolución de conflictos y toma de decisiones. La reunión como trabajo en grupo.
MÓDULO FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL Y MÓDULO HABILIDADES SOCIALES
Tema 14.– Intervención en situaciones de...