Fonaments històrics, polítics i comparats

TEMA 1

1 APROXIMACIÓ CONCEPTUAL A LA POLÍTICA DE L’EDUCACIÓ SOCIAL
Els seus àmbits d’estudi són: “la busca del benestar social, la lluita contra l’exclusió, la millora de la convivència ciutadana, l’eliminació de dèficits socials, la correlació de desigualtats, la compensació d’oportunitats, la formació de competències i l’aposta per una major dinamització social”.
1.1. CAP A UNENFOCAMENT INTEGRADOR
• DIFICULTATS PER A DEFINIR L’EDUCACIÓ SOCIAL
a La conceptualització: varia segons la ideologia, filosofia, cosmovisió o visió antropològica des de la qual s’aborde.
b La fragilitat de les seves bases teòriques: implica una variada gamma de conceptes i perspectives diverses, a més de la manca de relació entre teoria i pràctica.
c Lanecessitat de delimitar conceptes relacionats amb l’educació social.
• POSIBLE DEFINICIÓ: “Un tipus d’intervenció social realitzada des d’estratègies i continguts educatius, en ares a la promoció del Benestar Social i la millora de la qualitat de vida, mitjançant una sèrie de mecanismes encaminats a resoldre problemes carencials de col·lectius marginats, a previndre d’aquests problemes a lapoblació en general, a garantitzar una sèrie de drets per a una correcta vida comunitària i, en suma, optimitzar els processos de socialització”.
2. POLÍTICA I POLÍTIQUES DE L’EDUCACIÓ SOCIAL
• POLÍTICA (allò que ha de ser): reflexió sobre els principis i valors que han d’orientar la intervenció socioeducativa
a PLANS QUE HA D’INTEGRAR:
□ Polític (el projecte)□ Social (els actors)
□ Pedagògic (els mètodes)
b EIXOS QUE L’INTEGREN:
□ Jurídic
□ Crític
□ Pedagògic
c ASPECTES FONAMENTALS:
□ Grau de possibilitat
□ Grau de disponibilitat
□ Grau de coneixement
• POLÍTIQUES (allò que és): conjunt d’activitats o programes d’acció que desde l’educatiu intervenen en la realitat social.
1.3. DELS ÀMBITS D’INTERVENCIÓ ALS NOUS ESPAIS POLÍTICS D’ACTUACIÓ
• ÀMBITS TRADICIONALS D’INTERVENCIÓ:
a) Educació Permanent d’Adults
b) Formació Laboral
c) Educació Especialitzada
d) Animació Sociocultural i Pedagogia del Temps Lliure
• NOUS ESPAIS D’ACTUACIÓ:a) Àrea de Benestar
b) Àrea d’Animació
c) Àrea de Civisme

TEMA 2

2. DIMENSIONS SOCIO- POLÍTIQUES I IDEOLÒGIQUES

2.1. FONAMENTS I VALORS: EL SIGNE DE L’IDEOLÒGIC
• Article 1.1. de la Constitució Espanyola: “Espanya es constituïx en un Estat social i democràtic de dret, que propugna com a valors superiors del seu ordenament jurídic la llibertat, la justícia, la igualtat iel pluralisme polític”. Destaquen 4 vectors principals:
a) Dins de l’educació, la justícia es vincula a la igualtat distributiva (accés a una formació digna)
b) Entenem la llibertat com a educació per a la llibertat, en un marc d’una societat pluralista que assumisca els principis democràtics del respecte, la tolerància i la participació cívica.
• Dos elements fonamentals per auna societat del benestar:
a) L’apel·lació a la democràcia
b) Els drets humans com a valors fonamentals
• Filtres a l’hora de plasmar una ideologia en una determinada política d’actuació:
a) Model d’Estat
b) Economia
c) Marc internacional
d) Altres com:
o l’evolució demogràfica,
o les noves tecnologies,
oles grans possibilitats d’informació no sempre a favor de la formació,
o la pressió social cap a determinats canvis
• “domesticació de l’educació social” o l’excessiva ingerència de l’administració pública (en qualitat d’empleador):
2.2. DEMOCRÀCIA I DEMOCRATITZACIÓ COM A EXIGÈNCIA
• Democràcia com a únic sistema polític legítim:
o La suposada crisi de la democràcia:...