Fonema

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UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

9
unidad didáctica

LAS PLANTAS

Anexo
Fonema /η/

-ñunidad 9: LAS PLANTAS Anexo/fonema /η/ Grafema -ñ-

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UDICOM

CEIP Joaquín Carrión Valverde

Fonema
Contenido: fonema / Metodología :

/ η/. Grafema
h /. h /.

-ñ-

Objetivo: vivenciar la articulación del fonema /

h /.

Instrumento: boca, espejo y tarjetas.

1.Respiramos mientras pronunciamos el fonema /

2. Nos miramos en el espejo y observamos cómo ponemos la lengua, los labios, la boca y por donde sale el aire. Fijáos cómo ponemos la lengua. La lengua está arriba y muy pegada al cielo de la boca. Poned el espejo delante de la nariz y veréis como se empaña, por el aire que sale cuando decimos /

h /.

Diferenciar este sonido con el sonido / n /: -Auditivas : / n / y / - Cinestésicas: .- / .- /

h / suena diferente. Nanananana - Ñañañañaña

h / La lengua toca con la punta los bultitos que hay detrás de los dientes. Se h
/ La lengua se pega arriba en el cielo de la boca. El aire mueve mucho la

mueve un poquito la nariz. nariz . - Visuales: / n / La poca está más abierta que con el sonido / 3. Dibujar la cara de un niño diciendo: /

h/.

h /. 4. Onomatopeyas con sonido dominante /h
- Sonido ascendente del fonema /

/:

.- Imitamos el sonido de morder un alimento: ñam, ñam, ñam, ñam… 5. Actividades de ritmo y ecos rítmicos :

h /. - Sonido descendente del fonema /h /.
Anexo/fonema /h/ Grafema -ñ-

- Combinación de sonido ascendente y descendente con el fonema /

h /.
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unidad 9: LAS PLANTAS

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- Realización de las actividades anteriores, pero ahora acompañado el sonido fonémico por las vocales.

/ / / /

h

- Actividades con el sonido / / largo fuerte agudo rápido

h / junto con su representación:
corto n débil grave lento h

h/ h/ h/

- Ecos rítmicos acompañados de palmadas, pie y pitos: aña aña na na aña paña pa aña aña ma ma ña

aña añana na ma na ma manaña

- Entonaciones del fonema con el sonido vocálico: ¿ñu? ¿ña? ¿muñino? ¡no! ¡na! ¿ñe? ¿ñiñoñu? Ñooo - Alargamiento del sonido fonémico en palabra. - Juegos de diferenciación de sonidos:

m/ amo dama
/

h/ año daña
/

unidad 9: LAS PLANTAS

Anexo/fonema /h/ Grafema -ñ-

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c lecha pichón
/ / /

h/ leña piñón
//h/ n/ una uña mano maño cana caña pena peña panal pañal mono moño cuna cuña sonar soñar 6. Discriminación auditiva del sonido /h/ entre nombres de los compañeros del aula y
objetos de la clase. 7. Discriminación auditiva del sonido /

h / mediante juegos con tarjetas de imágenes con h / mediante juegos con tarjetas de palabras h /.

este sonido fonémico y sin él. Ejemplos de imágenes paraesta actividad: piña - pino - niño nene - uña - uno - moño - mano. 8. Discriminación visual del sonido fonémico / con este sonido fonémico y sin él.

9. Identificar imágenes o palabras que empiezan o en medio tienen el sonido fonémico / silábico del fonema /

10. Identificar imágenes o palabras que empiezan, terminan o que en medio lleven el sonido

h /. 12. Omisión de la primera, la últimao la sílaba que va en medio del sonido fonémico /h /.
11. Identificar imágenes o palabras que tengan el mismo sonido silábico del fonema / 13. Contar segmentos fonémicos de una palabra y representarlos en tiras gráficas. 14. Comparación de sílabas: Principio - En medio - Final. 15. Posicionalidad del sonido silábica dentro de la palabra: - Al principio - En medio - Al final.

h /.

unidad 9:LAS PLANTAS

Anexo/fonema /h/ Grafema -ñ-

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Posicionalidad silábica del sonido fonémico / Inicial
ñupe ñato ñocha Ñu ñandú

h

/:

Medial
pañales bañera niñera piñones cuñada

Final
moño niña puño uña caña

16. Construcción del mural del sonido / asociaran la imagen con el nombre. 17. Libro del sonido /

h /. En dicho mural los...
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