Fonoaudiologa

Andrea Tatiana Albarracín Ortiz Andrea del Pilar Rodríguez Suárez
Fonoaudiólogas Maestrantes en Orientación de la Conducta del CIPPSV- 2 año 2012

ESQUEMA
Principios de modificación de la conducta

TÉCNICAS CONDUCTUALES

Instauran, corrigen o modifican

Estudio sistemático de aprendizaje

Fuente: (http://www.psicodiagnosis.es)

CUATRO RASGOS OBVIOS DE LA TC EN LA ACTUALIDAD
Es unámbito de intervención en salud que trabaja con respuestas físicas, emocionales, cognitivas y conductuales desadaptadas, de carácter aprendido. Cuenta con técnicas y programas específicos para diferentes problemas y trastornos, cuya aplicación cuenta con un tiempo limitado en comparación con otras psicoterapias a largo plazo. Tiene en general una naturaleza educativa que puede ser más o menosexplícita. La mayor parte de los procedimientos cuentan con módulos educativos Posee en esencia un carácter auto-evaluador a lo largo de todo el proceso con continua referencia a la metodología experimental y énfasis en la validación empírica de los tratamientos.
Fuente: Manual de Técnicas de Intervención Cognitivo Conductuales

La MODIFICACIÓN DE CONDUCTA IMPLICA LA APLICACIÓN SISTEMÁTICA DE LOSPRINCIPIOS y las técnicas de aprendizaje para evaluar y mejorar los comportamientos encubiertos y manifiestos de las personas y facilitar así un funcionamiento favorable”.

Fuente: Martin y Pear (2007)

FASES DE UN PROGRAMA DE MC
Fase de Evaluación

Fase de Tratamiento

Fase de Seguimiento

Características de la Conducta a Registrar

Nombre de la técnica Reforzamiento positivoReforzamiento social

Aplicaciones terapéuticas Incrementar conductas
Casos cotidianos en niños Conducta afeminada Conflictos familiares

Extinción

Conducta autodestructiva

Práctica negativa (saciedad)
Desensibilización sistemática Imaginación emotiva

Conducta obsesiva- compulsiva
Cleptomanía Fobias específicas y sociales Fobias infantiles

Castigo positivo y negativo R.D.O.C.Rutinas en casa Hiperactividad Conflicto familiares

Entrenamiento asertivo Terapia racional emotiva
Sensibilización de “convert” Análisis de consecuencias

Timidez, estados de animo fluctuantes Depresión e ira
Trastornos alimenticios las Claustrofobia

TÉCNICAS OPERANTES DE LA CONDUCTA
Adquisición & Aumento Reforzamiento positivo Reforzamiento negativo Aproximaciones sucesivasInstigación/Atenuación Moldeamiento Encadenamiento

Mantenimiento Reforzamiento intermitente R.I. Razón R.I. Variable
R.I. Intervalos Encadenamiento Escape

Reducción o Eliminación Extinción Reforzamiento de conductas incompatibles Aislamiento/ Tiempo fuera
Control de estímulos Castigo negativo/ Coste de Respuestas Sobrecorreción o Práctica positiva

Evitación

Saciedad
Fuente: IZQUIERDO, A.(1988): Empleo de métodos y técnicas en terapia de conducta, Promolibro.

Estrategias para registrar la conducta
CONTINUO Recoge todas las apariciones del comportamiento durante un período concreto
TEMPORAL MOMENTÁNEO Registro dicotómico de momentos puntuales, como por ejemplo; las horas en punto. OBSERVACIÓN Y REGISTRO Se puede dar un tiempo breve para observar y el mismo para registrar lasconductas.

INTERVALOS Se selecciona un período específico en el que se va a observar y registrar todas las apariciones del comportamiento

MUESTREO TEMPORAL Se puntúa una conducta como presente o ausente en intervalos de tiempo breves y temporales.

Polígono de frecuencias con línea base. (Gráfica)

INTERVALO PARCIAL Sólo se registra la conducta de manera dicotómica (si aparece la conductaen un intervalo de tiempo concreto o no aparece).

INTERVALO COMPLETO Sólo se registra la conducta si persiste durante un intervalo de tiempo completo.

DESARROLLO, AUMENTO O MANTENIMIENTO DE CONDUCTAS


Reforzamiento Positivo



Reforzamiento Negativo (Evitación y Escape)
Moldeamiento o Aproximaciones sucesivas



REFORZAMIENTO POSITIVO
Un reforzador positivo es un...