Forma, espacio y medida

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MI INTERVENCION PEDAGOGICA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS

COMPETENCIA: CONSTRUYE SISTEMAS DE REFRENCIA EN RELACION CON LA UBICACIÓN ESPACIAL













INTRODUCCION
El presente escrito está encaminado a mostrar un poco de la experiencia que mi grupo y yo hemos compartido en situaciones didácticas del campo formativo Pensamiento matemático, específicamente en elaspecto forma, espacio y medida y en la competencia “Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.”
Considero que la mejor manera para que los niños aprendan matemáticas es a través del juego y en situaciones prácticas para ellos, es decir, con actividades que les sean familiares y que utilicen cotidianamente, en las que comprendan para qué van a hacer o aprender algo,por lo tanto aquí se ven reflejados algunos juegos en donde los alumnos se divirtieron al comprender para qué o de qué les servía describir desplazamientos, recorrer y explicar trayectorias, ubicar espacios.

















PROPOSITOS

• Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades para establecerrelaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos; para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar.

• Desarrollen la capacidad de resolver problemas de manera creativa, mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios, y su comparación con los utilizados por otros.JUSTIFICACION
Las estrategias que aplico para enseñar matemáticas son aquellas con las que los niños se familiaricen, y las que a la vez los hagan reflexionar que encuentren un desafío en ellas y sobre todo les interese buscar las formas de enfrentarse al mismo y solucionarlo, sin la necesidad de forzarlos a aprender algo que no comprenden de qué manera les va aservir o realizar actividades que les parezcan repetitivas y aburridas o bien que no sepan para qué las van a hacer, sino más bien que aprendan con gusto e interés.
Para enseñar matemáticas, lo primero que debemos hacer es MOTIVAR A NUESTROS ALUMNOS para que ellos deseen aprender, si no existe este deseo, no habrá un aprendizaje significativo. Por esto, es importante que tengamos confianza detrabajar con el campo formativo pensamiento matemático con nuestro grupo. Personalmente con regularidad he intentado evadir el trabajo con la competencia “Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial”, sin embargo ahora lo intenté y a lo largo de aplicar la secuencia de situaciones didácticas respecto a dicha competencia planeada fui logrando que mis alumnos tenerconfianza tanto en mi misma como en mis alumnos y a la vez logré motivarlos para que lográramos un aprendizaje que les resultó significativo pues le fueron encontrando la utilidad a las actividades que yo les iba planteando día con día.
Mi reto como educadora es formar alumnos que vea soluciones donde otros ven problemas. Si el alumno adquiere aprendizajes significativo se reconocerá con habilidadespara resolver conflictos cotidianos, y lo más seguro es que será capaz de desenvolverse adecuadamente en el mundo tan competitivo en el que le tocará vivir en todas las etapas de su vida.





















MI INTERVENCION PEDAGOGICA EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMATICAS


Primeramente me gustaría hacer énfasis en que el aprendizaje de las matemáticas no sólo secubre dentro de una aula o de una escuela, sino que se dá a lo largo de de toda la vida y de las acciones que realizamos en nuestras actividades cotidianas, pues hoy en día utilizamos las matemáticas tanto para administrar el gasto familiar, lavar la ropa, cocinar, planear las vacaciones y la trayectoria o ruta que vamos a seguir, entre algunas otras cosas, es decir las utilizamos de manera...
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