Formacion ciudadana

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Bogotá, Nuestra Ciudad Centro De Los Procesos De Formación Ciudadana. Colegio Distrital Atanasio Girardot
LUZ MARINA RINCÓN ROJAS
|Investigador
MARTHA ISABEL BOGOTÁ, ELVIA VARGAS ALMONACID,
LUISAFERNANDA SABOGAL DE GARCÍA.
|Coinvestigadoras

Problema de Investigación

Esta investigación surge del trabajo realizado en el proyecto de interdisciplinariedad y currículo en la educaciónbásica y media, educación ambiental y cultura ciudadana del programa RED de la Universidad Nacional. Parte del supuesto de que la mayoría de las innovaciones educativas no modifican en profundidad lossaberes escolares, las relaciones interdisciplinarias, ni la cotidianidad del trabajo en el aula. Este es el caso de propuestas transversales como la cultura ciudadana. De otra parte, la formaciónciudadana como problema de conocimiento no es motivo de reflexión ni de estudio en la escuela. Los actores educativos no se involucran en la formación de los estudiantes como ciudadanos capaces de construirciudad e identidades particulares desde lo ético y lo cognitivo. Por todo lo anterior, el problema de investigación se formula de la siguiente manera: ¿Cuáles son las formas de organización y gestiónen la institución educativa que favorecen y hacen posible procesos interdisciplinarios pedagógicos de formación ciudadana teniendo como eje el conocimiento de la ciudad y cómo los niños y niñasadquieren una formación ciudadana desde un modelo específico de innovación?

Objetivo General

Indagar sobre la formación ciudadana en la escuela teniendo como eje el conocimiento de la ciudad en uncontexto de interdisciplinariedad.

Objetivos Específicos

i) Identificar qué cambios en la organización y gestión institucional favorecen o posibilitan el proceso interdisciplinario pedagógicoformativo, en torno a la problemática urbana y de formación ciudadana; ii) Observar a través de una experiencia innovadora e investigativa los cambios se producen en los conocimientos y actitudes de los...
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