Formacion de habitos para la lectura de los niños de la sala de 5 y 6 años de educacion inicial de la escuela primaria bolivariana de jornada integral profesora mirian rubio, de la parroquia ricaurte del municipio mara.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA
LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
FUNDACIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA JOSE ANTONIO ALMARZA
MUNICIPIO MARA- ESTADO ZULIA
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES Y EDUCADORAS



Universidad Bolivariana de Venezuela
Sede-Maracaibo

FORMACION DE HABITOS PARA LA LECTURA DE LOS NIÑOS DELA SALA DE 5 Y 6 AÑOS DE EDUCACION INICIAL DE LA ESCUELA PRIMARIA BOLIVARIANA DE JORNADA INTEGRAL PROFESORA MIRIAN RUBIO, DE LA PARROQUIA RICAURTE DEL MUNICIPIO MARA.

Tutora:
Lcda. Mary GonzálezAutoras:
- Ruiz G. Johana Ch.
C.I: 18.282.403
Profesor Asesor:- Mavarez Crisleida
Lcdo. Alejandro González C.I: 10.082.664

Mara, Julio de 2010

DEDICATORIA

Como mucho amor dedico este proyecto de aprendizaje:

A Dios, por darme la vida.

A mis padres por su esfuerzo y apoyo.

A mis hermanos por apoyarme siempre, especialmente a mi angel JONAN que desde el cielome cuida.

A mis compañeros de estudio.

A la Lcdo. Alejandro González por su dedicación

A todos gracias.

JOHANA RUIZ

DEDICATORIA

Como amor dedico esta investigación a:

A Dios, por crear todo cuanto existe.

A mis padres porque siempre me velaron por mibienestar, y hoy desde el cielo continúan.

A mis hermanos por su ayuda y apoyo incondicional.

A mis compañeras Johana y Vanesa, por levantarme cada vez que siento caerme.

A la Lcdo. Alejandro González por su dedicación

Gracias.CRISLEIDA MAVAREZ

INTRODUCCIÓN
En los últimos diez años se ha despertado una gran preocupación por los diferentes factores que influyen en la formación de los hábitos en los educandos. La carencia de hábitos de lectura se traduce en un mínimo de comprensión lectora y es un problema que se manifiesta en todos los niveles de la educación, y se comprueba porel bajo rendimiento de los estudiantes en todas las áreas de aprendizaje.
Por otra parte, esta preocupación por un tema tan relevante, como lo es la lectura está alcanzando un auge. En este proceso es importante que el docente tenga presente que la acción de leer es un acto eminentemente privado, es entrar en contacto con la comprensión del todo simbolizado en el texto y exige un esfuerzo de lafamilia, la escuela y el ambiente socio-cultural donde el individuo se desenvuelve. Aquí juegan un papel muy importante los medios informativos, las bibliotecas, los clubes de lectura, las casas editoriales y los profesionales de la docencia, quienes recibirán los elementos necesarios que le permitirán lograr a través de un programa de enfoque constructivista, desarrollar las competencias depromoción de la lectura de una forma efectiva y placentera en los educandos de educación inicial . De esta manera, el docente y la capacitación que este reciba, se convertirán en ejes de acción para ejecutar las estrategias metodológicas que conducirán al efectivo desarrollo del proceso.
La idea de esta propuesta está enmarcada en el constructivismo y su centro de acción es el desarrollo de la...