Formacion docente

acion docente Dimensiones sociales de la formación y profesión docente

Dimensiones sociales de la formación y profesión docente

Dimensiones sociales de la formación y profesión docent

DIMENSIÓN PEDÁGOGICA

Integrar TIC en educación en la planificación de ambientes y experiencias deaprendizajes de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes

Integrar TIC en educación en la planificación de ambientes y experiencias de aprendizajes de los sectores curriculares para agregar valor al aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantesCompetencias

Incorporar sistemas en línea y comunicación mediada por computadores en la implementación de experiencias de aprendizaje con los estudiantes
Incorporar sistemas en línea y comunicación mediada por computadores en la implementación de experiencias de aprendizaje con los estudiantes
Integrar tic en la implementación de ambientes yexperiencias de aprendizajes de los sectores curriculares para agregar valor a los estudiantes

Integrar tic en la implementación de ambientes y experiencias de aprendizajes de los sectores curriculares para agregar valor a los estudiantes

Criterios

Desarrolla experiencias para el aprendizaje de estrategias de búsqueda.
Desarrolla experienciasde aprendizaje
Desarrolla experiencias para el aprendizaje de estrategias de búsqueda.
Desarrolla experiencias de aprendizaje
-
&Propicia en los estudiantes el desarrollo del pensamiento crítico y otras funciones c cognitivas de orden superior mediante la integración de la tic en el desarrollo de actividades de aprendizaje .

Desarrolla un ambientede trabajo motivante y el fomento de una descripción positiva hacia la incorporación y uso de las TIC en el proceso educativo Usa tic para evaluar, de acuerdo a su pertinencia, los aprendizajes de los estudiantes en los sectores curriculares
Usa tic para retroalimentar los resultados de la evaluación para que los estudiantes ajusten, propongan yacuerden mejores para sus propios procesos de aprendizaje

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&Propicia en los estudiantes el desarrollo del pensamiento crítico y otras funciones c cognitivas de orden superior mediante la integración de la tic en el desarrollo de actividades de aprendizaje .

Desarrolla un ambiente de trabajo motivante y el fomento de una descripciónpositiva hacia la incorporación y uso de las TIC en el proceso educativo Usa tic para evaluar, de acuerdo a su pertinencia, los aprendizajes de los estudiantes en los sectores curriculares
Usa tic para retroalimentar los resultados de la evaluación para que los estudiantes ajusten, propongan y acuerden mejores para sus propios procesos deaprendizaje

Diagnostica el contexto para planificar el uso de tic en el diseño de actividades de aprendizaje y de acuerdo a los recursos disponibles.
-Selecciona y adopta recursos digitales para potenciar el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a las oportunidades ,normativas ,materiales y humanas del contexto de desempeño.
-&Diseña estrategias deevaluación utilizando recursos digitales pertinentes a los aprendizajes esperados.
&Planifica ambientes y experiencias de aprendizaje utilizando resultados de estudios, buenas prácticas o estrategias probadas respecto del uso de TIC

Diagnostica el contexto para planificar el uso de tic en el diseño de actividades de aprendizaje y de acuerdo a...