Formacion docente

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Curso Básico de Formación Continua
para Maestros en Servicio 2012



Cuaderno de trabajo

NOMBRE: YESSICA YUNUEN MARIN DURAN NIVEL: Secundarias Técnicas

SECTOR: 6 ZONA ESCOLAR: 21

ESCUELA: Sec. Tec 6 “Lauro Aguirre” GRADO ESCOLAR:Tema 1: Retos para una nueva practica educativa.
1. La reflexión de la práctica docente. Elementos para su revisión.
Texto: propósito de mi practica docente.

Los rasgos de la practica docente en ellos se toman en cuenta las características del aula, alumnos y se elabora, diseñan y aplican estrategias para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Como factor principal se debeplanear y organizar el trabajo en el aula, propiciando un ambiente agradable para enriquecer la labor docente y lograr interactuar con los alumnos, será necesario implementar recursos didácticos y diversos materiales educativos que despierten la motivación y el interés del educando.
Dentro de la práctica el papel del docente tendrá que ser el de un mediador en el proceso de enseñanza. Es importanteactuar con responsabilidad, teniendo en cuenta la ética, siendo flexible para ampliar la interacción en el grupo y ser creativo en la implementación de estrategias y diseño del material didáctico.
Las acciones que dentro de la labor docente se realizar sin cuestionar y tener opinión en ellos es en los contenidos establecidos en los planes y programas de estudios









II. Desarrollodel pensamiento crítico y pensamiento complejo e importancia del trabajo colaborativo
2.- Cuadro: Desarrollo del pensamiento complejo en la Educación Básica.


ACERCAMIENTO AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO COMPLEJO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

APRENDIZAJES ESPERADOS
CUALIDADES Y/O CAPACI- DADES A DESARROLLAR
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Preescolar
Campo formativo: Desarrollo personal y social.Aspecto: Identidad personal.
• Habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de
su casa, de su ambiente familiar y
de lo que vive en la escuela.
• Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escu- chado o no, aceptado o no; consi- dera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.
Reconsiderar su percepción y concepción de la situaciónRealiza un dibujo donde represente la familia identificando el rol de cada integrante


Primaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Aprender a expresar emociones, establecer metas y cumplir acuerdos.
• Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos, ideas y necesidades de otras personas.
• Asume que notodas sus necesidades o deseos pueden ser satisfechos de manera inmediata y que
puede coincidir, diferir o contraponerse con los de otras personas.
Elaborar un escrito titulado mi primer día en la escuela donde mencione diferentes emociones vividas.

Conocer el proceso de reproducción en los seres humanos, observar los medios de prevención presentando los diferentes métodos y acciones para elcuidado de la salud

















Secundaria
Campo de formación: Desarrollo personal y para la convivencia.
Tercer grado
Bloque II. Pensar, decidir y actuar para el futuro.
• Reconoce sus aspiraciones, potencialidades y capacidades persona-
les para el estudio, la participación
social, el trabajo, la recreación y asume compromisos para su realización.
• Asumecompromisos ante la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida eco- nómica, social, política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro.














Tema 2 La reforma integral de la educación básica. Un proceso hacia la mejora educativa.
Mensaje escrito sobre la formación de competencias para la vida.
Collage “El manejo de la...
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