formacion para el trabajo

Vicerrectoría Académica
Cuaderno de Apuntes – 2013

Formación para el
Trabajo

Docente Elaborador: Sonia Vivallos.

Cuaderno de Apuntes de uso exclusivo de los estudiantes del Instituto Profesional AIEP. Prohibida su reproducción. Derechos reservados AIEP.

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Cuaderno de Apuntes – 2013

Estimado Estudiante de AIEP, en este Cuaderno de Apuntes, junto a cadaAprendizaje
Esperado que se te presenta y que corresponde al Módulo que cursas, encontrarás
“Conceptos, Ideas Centrales y Aplicaciones” que reforzarán el aprendizaje que debes
lograr.

Esperamos que estas Ideas Claves entregadas a modo de síntesis te orienten en el
desarrollo del saber, del hacer y del ser.

Mucho Éxito.-

Dirección de Desarrollo Curricular y Evaluación
VICERRECTORÍAACADÉMICA AIEP

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Cuaderno de Apuntes – 2013

Módulo: Formación para el Trabajo
UNIDAD: ESTILOS Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

Aprendizajes Esperados:
1.1 Identifican la forma en que seleccionan la información según modelo VAK,mediante inventario de estilos de aprendizaje y autodiagnóstico
1-1 MODELO VAK: Este modelo, también llamado visual-auditivo-Kinestésico (VAK),
toma en cuenta el criterio neurolinguístico, que considera que la vía de ingreso de la
información (ojo, oído, cuerpo) –o, si se quiere, el sistema de representación (visual,
auditivo, Kinestésico)- resulta fundamental en las preferencias de quienaprende o enseña
1.2 Vista. Por ejemplo, cuando le presentan a alguien, ¿qué le es más fácil recordar
después: la cara (visual),
1-3 Oído: el nombre (auditivo),
1.4 Kinestesia: o la impresión (Kinestésico) que la persona le produjo?

2. Analizan las diferentes formas de seleccionar la información en distintas
personas según modelo VAK y distinguen estilo predominante y secundario.

2.1 Sistemade representación visual.Los alumnos visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna
manera. En una conferencia, por ejemplo, preferirán leer las fotocopias o transparencias a
seguir la explicación oral, o, en su defecto, tomarán notas para poder tener algo que leer.
La capacidad de abstracción y la capacidad de planificar están directamente relacionadas
con la capacidad devisualizar. Esas dos características explican que la gran mayoría de
los alumnos universitarios (y por ende, de los profesores) sean visuales.
2.2 Sistema de representación auditivo.Cuando recordamos utilizando el sistema de representación auditivo lo hacemos de
manera secuencial y ordenada. Los alumnos auditivos aprenden mejor cuando reciben las
explicaciones oralmente y cuando pueden hablary explicar esa información a otra
persona. El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos
abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y no es tan rápido. Es, sin
embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música.

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Cuaderno de Apuntes – 2013

2.3. Sistema de representación Kinestésico.Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a
nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico. Utilizamos
este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero también

2.4 Como puedeverse, los distintos estilos de aprendizaje no son mejores o peores, pero
si más o menos eficaces para aprender distintos contenidos. Estudiantes visuales o
auditivos se desempeñan usualmente con éxito en el sistema escolar, mientras que
estudiantes Kinestésico suelen tener dificultades académicas, al ser este el estilo de
aprendizaje menos considerado en la mayoría de las salas de clase...