formación cívica y ética

Programas de Formación Continua 2010-2011



• Formación (ivica y Etica en Educación básica III



Educar para la convivencia democrática .





































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Curso:




FormaciónCívica y Ética en
Educación básica III

Educar para la convivencia democrática.




MATERIAL DEL PARTICIPANTE CUADERNO DE TRABAJO



CONTENIDO
Propósitos 1
Introducción 3
Bloque I La convivencia escolar 9
Sesión 1. Educar, prevenir y proteger
1. Rasgos de una convivencia escolar democrática, respetuosa, solidaria y protectora
2. Los derechos humanos como marco de laconvivencia escolar
3. Competencias docentes y directivas para la convivencia: educar y proteger
4. La convivencia escolar que queremos y la que tenemos 9

12
16
27
Bloque II La violencia en el entorno escolar – comunitario 30
Sesión 2. La cultura de la violencia
1. Expresiones de la violencia que rodea a la escuela
2. La cultura de la violencia. Causas y factores de riesgo
3.Disciplina - indisciplina, irrupción en las aulas y vandalismo 30
31
36
44
Sesión 3. El bullying: qué es, cómo detectarlo, cómo prevenirlo y cómo resolver
1. ¿Qué es el acoso e intimidación entre pares (bullying)?
2. Características de los participantes en el bullying
3. Acciones para la prevención y atender el acoso el intimidación entre pares
4. Cierre: elaboración deproductos 51
52
55
58
62
Bloque III Estrategias para prevenir la violencia: aprender de las buenas prácticas 63
Sesión 4. La otra escuela posible…
1. Condiciones para mejorar la convivencia escolar
2. La escuela que tenemos
3. El liderazgo democrático
4. La participación estudiantil como eje de la convivencia escolar democrática
5. Las normas de convivencia: del modelo mando– obediencia al modelo de convivencia democrática 63
64
67
70
78

85
Sesión 5. Habilidades sociales para la convivencia
1. Las habilidades sociales
2. El diagnóstico de las habilidades sociales
3. El fortalecimiento de las habilidades sociales
4. Cierre 91
92
103
106
107
Sesión 6. Mediación de conflictos
1. ¿Qué son los conflictos?
2. Provención: condicionespara la solución de conflictos
3. Estrategias para el manejo de conflictos
4. Cierre: la formación de mediadores 108
109
113
118
124
Bloque IV Elaboración de un plan de convivencia y prevención de la violencia 130
Sesión 7. Valores y socioafectividad en la escuela
1. La ética del cuidado en la escuela
2. El ambiente socioafectivo
3. La ternura como paradigma deconvivencia
4. Los valores en la convivencia escolar
5. Escuela en movimiento: El ocio humanizador
6. Cierre 130
131
135
137
141
144
148
Sesión 8. Aprender a convivir: la gestión ética de la escuela
1. La corresponsabilidad de las familias, la escuela y la comunidad en la mejora de la convivencia escolar y la prevención de la violencia
2. Aprender a convivir en las familias
3.Elaboración de planes de convivencia escolar y prevención de la violencia en la escuela
4. Cierre 150

151
158
162
175
Anexo 1 176






PROPÓSITOS


Del curso

El propósito general del curso es que las y los participantes fortalezcan sus conocimientos y habilidades a favor de la construcción de ambientes escolares democráticos, respetuosos de la dignidad humana,...