Formación docente y educaión básica

En el presente documento se abordaran temas relacionados a la formación de los maestros, es decir cómo fue la historia, de estos importantes personajes, que fueron son y serán para nuestro país. Hablaremos de cómo el ex presidente de la República Luis Echeverría afrontó la problemática que en ese tiempo vivía nuestro país, que era el mejoramiento profesional de los docentes, urgentemente nuestropaís necesitaba una reforma a la educación normal. Se hablará del maestro y el discurso pedagógico del estado, de cómo cada institución existente en cualquier sociedad elabora un discurso con la finalidad de llegar a la sociedad con una ideología aunque esta solo se quede en eso, el discurso. En el gobierno de Miguel de la Madrid hubo 3 orientaciones con respecto al discurso pedagógico: lademocratización, la participación y la pluralización y como el gobierno ha usado a la educación como un herramienta para satisfacer las necesidades de la sociedad. ¿Qué es ser maestro? Pregunta que se tratará de responder en este material, y el por qué se eligió esta carrera que si bien no es remunerante económicamente, es falso muchos dicen eso, muchos maestros viven cómodamente con este salario, dehecho muchos profesionistas acaban sus carreras, ingeniero en esto en aquello pero terminan queriendo ser maestros, por diferentes cuestiones. Éste trabajo aborda las problemáticas que la educación tiene ante la preparación de los maestros, como la educación normal da un paso muy importante por el hecho de que los maestros en formación pasan a nivel licenciatura. El poder cambiar la prácticadocente es fantasía o de puede lograr una interrogante a la que se tratará de llegar a una conclusión. Y por Ultimo abarcaremos un tema el cual habla de la educación normal en Jalisco como ejemplo de que en las entidades es diferente la educación impartida.

Como se dijo en la introducción se hablará de un hecho relevante para todos los docentes, como nos formamos como profesores, por que se tieneuna encomienda muy trascendente para el país es importante, el de formar ciudadanos no solo para un futuro si no un presente en el que estamos faltos de valores, en el que la sociedad ya no entiende la importancia de inculcar educación moral a sus hijos, ¿los maestros somos responsables de esto? Un parte si pero la mayoría de esta encomienda viene de casa, de la familia. A finales del siglo XX yprincipios del XXI, el sistema educativo nacional requería de maestros preparados, por otra parte también los maestros necesitaban de mejores beneficios económicos, para poder entregarse de lleno a la tarea que les había encomendado, como se había mencionado con anterioridad uno de los presidentes que se preocupó al respecto y otros fue el entonces Presidente de la República Luis Echeverría, unaaportación una atribución importante fue la de reestructurar los programas de estudio para el mejoramiento de la formación de los maestros, otro beneficio que se le atribuye fue el de incrementar las percepciones del magisterio en diferentes rubros. La reforma a la educación normal permitiría grandes mejoras para el magisterio por que se le daría académicamente un nivel más alto porque ya senecesitaría el bachillerato para poder ingresar a la educación normal. Esta reforma a la educación normal no se hizo por que a alguien se le ocurrió si no porque así lo requería el país. De acuerdo con Arnaut (1998), las políticas y las reformas educativas que siguieron desde los años cuarenta aparecen como soluciones temporales que afrontan el problema de la formación docente y además plantean diversasformas para profesionalizar al docente. En la década de los setenta, son tres reformas que se implementan y se organizan a partir de las didácticas especiales, seminarios sobre administración y legislaciones educativas y práctica docente. También cambia la noción curricular de práctica profesional por práctica docente, además se refuerza la influencia determinante para entender que la enseñanza...