Formación y practica docente

En la institución se puede observar que a pesar de la ayuda que se otorga, la institución se basa solamente en el comedor comunitario esta es su actividad principal, pero también aquí se imparten lasclases de danzon y las de acupuntura, y las demás actividades se llevan a cabo fuera de la institución, como lo es yoga, jazz y demás. Apunta el PAEBA que “la educación de adultos engloba unconjunto de procesos educativos que tienen en común su carácter, organización, aun cuando puedan diferir en su modelo inspirador y en su desarrollo operativo”[1]. El adulto no tiene mucha oportunidad siencuentra las actividades dispersas, aunque donde se llevan acabo las demás labores cerca de la institución es preferible que estas se lleven a cabo en un solo lugar.

Faltan programas para lostalleres, que fortalezcan las actividades dentro de la institución coordinación y apoyo hacia la institución para esto necesita un programa de apoyo curricular. En el libro del PAEBA se menciona que “elaprendizaje partirá del contexto y estará en función de las necesidades detectadas en el diagnostico, permitiendo a las personas adultas progresar y pasar de su identidad actual a lo que realmente puedenser”[2]

Aunque la base de esta institución al principio es la ayuda a las personas de la tercera edad también la ayuda es para personas de un nivel económico relativamente bajo, ofrece pero a suvez pide ayuda para poder sostenerse.

El adulto en esta institución no viene a que lo alfabeticen al contrario el adulto como lo indica oscar medina “en el campo de la educación para adultos noexiste un tiempo escolar, entendido este como un tiempo exclusivo para el aprendizaje y la instrucción; los conceptos de jornada escolar, calendario escolar y vacaciones escolares no han conseguido hacerfortuna en los procesos de formación de personas adultas. El adulto es libre para decidir los momentos y la duración de la formación de las personas adultas”[3] el adulto decidirá y como ya es una...