Formato de evaluacion normalista

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DELESTADO
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DEL DFI

Estimado maestro de secundaria, para favorecer la formación de los normalistas le solicitamos marcar en cada criterio el número que considere representa elnivel de desempeño del docente en formación; de la misma manera le agradeceremos si anexa alguna sugerencia de mejora.

CRITERIOS
RASGOS ESPECÍFICOS
EVALUACIÓN
DOMINIO Y MANEJO DECONTENIDOS DE ENSEÑANZA.
Preparación y desarrollo del trabajo en el aula.
5
4
3
2
1

Formas de presentación de los contenidos: explicación, ejemplificación, demostración, etc.
COMENTARIO.Capacidad de respuesta a las inquietudes y dudas de los adolescentes en el tratamiento de los temas.


Habilidad para promover la reflexión, el cuestionamiento y la expresión de ideas de losadolescentes durante la clase.

CAPACIDAD DE
COMUNICACIÓN Y
PARA ESTABLECER
RELACIONES CON LOS ALUMNOS DEL GRUPO.
Habilidad para captar la atención de los adolescentes durante la clase,estrategias utilizadas y resultados obtenidos.
5
4
3
2
1


COMENTARIO.

Disposición para escuchar a los alumnos durante sus intervenciones y tratar los contenidos que no se comprendenutilizando diversas estrategias.


Disposición para dialogar, escuchar las orientaciones del profesor de grupo y tomar acuerdos con él.

PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA.
Características de los planesde clase y estrategias de enseñanza: su congruencia con los propósitos educativos y su adaptación a las características e intereses de los alumnos.
5
4
3
2
1


COMENTARIO.

Relación ysecuencia de contenidos. Organización de las actividades de enseñanza y distribución del tiempo.

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