formato de historia clinica

Orientaciones generales para el funcionamiento
de los servicios de educación especial

Orientaciones generales para el funcionamiento
de los servicios de educación especial
Este documento fue elaborado en la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
de la Subsecretaría de Educación Básica, por la Dirección de Innovación Educativa como parte del
Programa Nacionalde Fortalecimiento de la Educación Especial y de la Integración Educativa.

Coordinación general
Ernesto Castellano Pérez
María del Carmen Escandón Minutti
Coordinación y redacción
Francisco Javier Teutli Guillén
María del Carmen Escandón Minutti
Rosa Iliana Puga Vázquez
Coordinación editorial
Cecilia Eugenia Espinosa Bonilla
Cuidado de la edición
Jorge Humberto Miranda VázquezPatricia Vera Fuentes
Corrección de estilo
Claudia Nancy García García
Corrección de pruebas
Rafael Cervantes Aguilar
Diseño
Sociedad para el Desarrollo Educativo Prospectiva S.A. de C.V.
Jorge Isaac Guerrero Reyes

Primera Edición: 2006
D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2006
Argentina 28, colonia Centro Histórico,
C.P. 06020, México, D.F.
ISBN: 970-57-0016-8 (Obra General)970-57-0019-2
Impreso en México
Distribución Gratuita - Prohibida su venta

Contenido
Presentación

5

I. Atención a los alumnos con necesidades
educativas especiales en México

7

1. Visión histórica

7

2. Marco jurídico y normativo

13

3. Marco conceptual

16

4. Situación actual

20

5. Hacia el fortalecimiento de la atención educativa de
los alumnos que presentannecesidades educativas especiales

34

II. Servicios de apoyo

37

1. Definición

37

2. Organización

38

3. Funcionamiento

41

4. Evaluación

63

III. Servicios escolarizados

67

1. Definición

67

2. Organización

68

3. Funcionamiento

74

4. Evaluación

102

IV. Servicios de orientación

105

1. Definición

105

2. Organización

105

3.Funcionamiento

108

4. Evaluación

119

Bibliografía y documentos

123

Participantes en la construcción del documento

125



Orientaciones generales para el funcionamiento de los servicios de educación especial

Presentación
La atención de las alumnas y los alumnos que presentan necesidades
educativas especiales representa un desafío para el Sistema Educativo Nacional,porque implica, entre otras cosas, eliminar barreras ideológicas y físicas
que limitan la aceptación, el proceso de aprendizaje y la participación plena
de estos alumnos.
Sin embargo, cada vez son más las escuelas que abren sus puertas
a estos alumnos y enfrentan el reto de ofrecerles una respuesta educativa
con equidad, asegurando que todos reciban la atención que requieren para el
desarrollode conocimientos y habilidades para la vida. Estas escuelas, más
allá de integrar alumnos que presentan necesidades educativas especiales en
sus aulas, promueven la atención a la diversidad y, con ello, una sociedad más
flexible y abierta.
La atención de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales ha estado asociada principalmente con los servicios de educación
especial, quea lo largo de su historia han brindado respuestas educativas a
esta población, a través de acciones congruentes con los distintos momentos
educativos; sin embargo, en los últimos años y a partir de la promoción de la
integración educativa, la educación básica ha asumido esta responsabilidad.
Se decidió elaborar el presente documento reconociendo el reto que
implica para la educación especialy los servicios que la componen la atención de los alumnos que presentan necesidades educativas especiales en
un ámbito de equidad, pertinencia y calidad, atendiendo a lo que señala el
Programa Nacional de Educación 2001-2006 en relación con la necesidad de
establecer el marco regulatorio —así como los mecanismos de seguimiento
y evaluación— que habrá de normar los procesos de integración...