Formato de secuencia

Secretaría de Educación Pública del Estado de Puebla
Subsecretaría de Educación Media Superior
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INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS
Pagina: de
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Código de Archivo: Z041-1
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Revisión: 1
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Supervisión de Bachilleratos Zona Escolar 041 | San Martín Texmelucan, Pue. | |
Bachillerato: | | Profesor: | |
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Materia | | Semestre | | Unidad | | Aplicación: | | Fecha: | | |
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OBJETIVOS (Delimitación del Entorno y Alcances de la Búsqueda,Los objetivos se expresan en función de los niveles de conciencia, los cuales sintetizan las operaciones básicas de la actividad conciente intencional (ACI) de los sujetos que participan el Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA). En el nivel atender, entender, juzgar, valorar.) | |
En el nivel atender: | En el nivel entender: | En el nivel juzgar: | En el nivel Valorar: |
Contenidos fácticoso | . | |
conceptuales | | |
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Contenidos Metodológicos o | | |
procedimentales | | |
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Contenidos Axiológicos o actitudinales | | |
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Competencias Genéricas | | |
Competencias Disciplinares | | |

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HORIZONTE DE BÚSQUEDA | LA ACTIVIDAD CONSCIENTE INTENCIONAL (Formada por una serie de operacionesrecurrentes que guardan una relación dialéctica entre ellas) NIVELES DE OPERACIÓN | RECURSOS | EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE | INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN |
Campo temático | ATENDER | ENTENDER | JUZGAR | VALORAR | | Son los productos del aprendizaje los cuales pueden ser constados en uso y manejo de los mismos por los alumnos, en correspondencia con las competencias desarrolladas. | Losinstrumentos de evaluación incluyen entre otros; listas de cotejo, guías de observación, cuadro de progresión, rubricas, etc. |
| (Experiencia empírica)Operación:veroirolertocargustarPregunta:no hay preguntas porque es la experiencia más inmediata al sujetoResultados:Datos | (Experiencia intelectual)Operación: Inquirir, imaginar, comprender, concebir, formularPregunta: qué, cómo, cuándo, dónde. porqué, para qué?Resultados: Insigh | (Experiencia Reflexiva)Operación:Deducir, demostrar, buscar, probar, verificar, argumentar, ponderar, evidenciarPregunta:¿de verdad es así? ¿cómo compruebas ...? Con qué bases pruebas...? ¿Con qué argumentos demuestras...? ¿Qué indicadores tienes para...?Resultados:Juicios de Hechos(Juicios virtualmente incondicionados | (ExperienciaResponsable)Operación:deliberarvalorarelegirdecidirPregunta:¿vale la pena? ¿Para qué sirve...? ¿Qué implicaciones tiene? ¿Qué consecuencias éticas hay en...?Resultados:juicios de valorvaloraciones decisiones | | | |

Competencia | Contenido | Actividad | Recurso | Tiempo |
| | Maestro | Alumno | | |
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CATEGORÍA | COMPETENCIA | ATRIBUTOS |
a. Se autodetermina y cuida de sí | 1. Se conoce yvalora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. | 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades.1.2 Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase.1.3 Elige alternativas y cursos de acción con base encriterios sustentados y en el marco de un proyecto de vida.1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.1.5 Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones.1.6 Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas. |
| 2. E s sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en...