Formato oficio

Páginas: 12 (2801 palabras) Publicado: 6 de marzo de 2012
PLAN DE ACCIÓN
PRIMER TRIMESTRE
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CONTENIDOS Y TEMAS | PROPÓSITOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | SUB INDICADORES |
* Lenguaje OralAsi como yoMi familiaMi comunidadMi kínderRelaciones entre niños grupales e instituciones sociales.Diálogos entre niños.Roles y comportamientos habiotuales en el Kinder.Formulas sociales e intercambios cotidianos: Saludos,agradecimientos, pedidos.Reconocimiento de nombres de, palabras cortas y largas.Deberes y obligaciones dentro del aula.Tipos de textos: avisos a padres de familia, listado, recitaciones y canciones. | Lograr que los niños y (as), se expresen con claridad en L1 y L2 utilizando palabras sencillas para mejorar su oralidad.Que los niños y (as) conozcan sus responsabilidades dentro y fuera del aula.Que los niños yniñas reconozcan y diferencian las palabras cortas y largas mediante la observación. | Se comunica utilizando el lenguaje oral, escucha comprensivamente y comunica en forma oral, instrucciones, descripciones, narraciones con apoyo de otros códigos, sentimientos, necesidades, experiencias referentes a su entorno familiar. | * Pide y da informaciones sobre actividades que desarrolla en sucomunidad familiar y escolar. * Utiliza su primera lengua en forma oral para comunicar sus ideas, vivencias y necesidades mostrando disposición para escuchar a los otros. * Busca textos escritos que tienen diferentes propósitos e identifica algunas de sus características. | Interactúa con sus compañeros identifica a los integrantes de su familia.Se expresa de acuerdo a su posibilidad.Conoce susderechos y deberes dentro y fuera del aula.Reconoce las palabras cortas y largas en diferentes tipos de textos. |

PRIMER TRIMESTRE
MATEMATICA
CONTENIDOS Y TEMAS | PROPÓSITOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | SUB INDICADOR |
Noción de cantidad: mucho - poco.Longitud: largo - cortoTamaños: Grande, mediano, pequeñoGrosor: Grueso-delgado.Posición de objetos y formas: Delante de..detrás de.(sobre la mesa-debajo de la mesa)Situaciones: punto de referencia (dentro-afuera) | Lograr que los niños desarrollan cuentos conocimientos acerca de la medida, formas y numero planteándoles desafíos.Lograr que los niños se ubiquen específicamente y el reconocimiento de las posiciones en el espacio que ocupan. | Resuelve problemas que se le presentan en la escuela haciendo uso de diversasestrategias.Se ubica específicamente en relación a los objetos personas o lugares, describiendo con sus palabras los recomidos que realiza. | Prueba distintas estrategias que considera apropiadas para resolver un problema específico.Ubica objetos, lugares a personas haciendo uso de términos que refieren a posiciones en el espacio. | Reconocen la noción de cantidad.Reconoce las relaciones topológicas. |PRIMER TRIMESTRE
CIENCIAS DE LA VIDA
CONTENIDOS Y TEMAS | PROPÓSITOS | COMPETENCIAS | INDICADORES | SUB INDICADOR |
* Conozco mi cuerpoPartes de mi cuerpo.Normas y habitos de ase personal.Juegos regreativos. * Temas ocacionales.El carnavalDia del PadreDia del marDia del niño25 de mayoDía de la madre | Incentivar a los niños y niñas para que conozcan y valoren la importancia que tienen comoseres vivos.Practicar habitos de aseo personal para mantener buena salud y evitar enfermedades.Integrarse a la sociedad participando activamente para relacionarse armoniosamente con sus compañeros. | Cuida de si mismo en diversas situaciones, utilizando algunas estrategias para protegerse física y emocionalmente.Reconoce y valora las diferencias entre personas de su entorno social y construye unaimagen positiva de si mismo.Comparte sus vivencias sentimientos y emociones en la escuela y en la comunidad construyendo relaciones de compañerismo con sus pares y grupo heterogéneo | Practica hábitos de higiene personal dado en la familia y en la escuela.Se acepta a si mismo valorando sus características personales y culturales.Asume las normas de convivencia social establecidas en su entorno...
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