Formatos De Evaluacion

AMBITO: EL TRABAJO EN AULA Y LAS FORMAS DE ENSEÑANZA

(DIMENSIÓN PEDAGOGICA)

Cuestionario para los maestros

1. ORIENTACIÓN DEL AULA:

2. ¿Ordenas convenientemente los temas, indicando su interrelación?


3. ¿Seleccionas y adecuas las actividades de clase?


4. ¿Indicas y distribuyes el tiempo de cada actividad según las necesidades e importancia del tema?

5.¿Ha sido claro en sus explicaciones?

6. ¿Hay un reparto equilibrado en el tiempo empleado en dar cada tema a lo largo del curso?

7. ¿Resuelves bien las dificultades que se presentan?

8. ¿Muestras dominio de la materia?

9. ¿Demuestras previamente que planificas tus clases previamente?

10. ¿Qué actitudes manifiestan en clase y cómo repercuten?

11. ¿Qué importancia leda el maestro a la actitud de los alumnos?

12. ¿Qué gusta o disgusta al alumno del desempeño docente?

13. ¿De qué manera y en qué momento el alumno muestra interés o desinterés por la clase

14. El alumno infiere, argumenta sintetiza, analiza cuando participa en clase.

15. ¿Qué actitudes manifestaron ante las participaciones de sus compañeros?

16. ¿Cuándo tienen dudas ocometarios recurren al maestro?



2.-RECURSOS:


1. ¿Preparo el material didáctico a parte del libro de texto?


2. ¿Organizo experiencias didácticas tales como visitas, excursiones, proyectos?

3. ¿Organizo la utilización del material docente (biblioteca, películas de vídeo)?

4. ¿Ha sido interesante el material complementario?

3.-FORMAS DE INTERVENCION DELMAESTRO

1. ¿Cómo se inicia la clase?




2. ¿Qué hace cuando los alumnos no tienen los conocimientos previos sobre el tema?







3. ¿Qué intervención realiza durante la clase?




4. Tipos de estrategias utilizadas para reforzar los contenidos.







5. ¿Qué contenidos se trabajaron con el grupo?




6. ¿Cuáles fueron accesibles para los alumnos?7. ¿Cuáles se les dificultaron?




8. Actitud del maestro ante los errores de los alumnos.







9. ¿Cómo maneja los tiempos?

4.-METODOLOGÍA:


1. ¿Seleccionó convenientemente los diferentes métodos de enseñanza?


2. ¿Ha utilizado una metodología variada?

3. ¿Se han analizado los resultados para evaluar la metodología?5.-CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1. ¿Ha utilizado métodos objetivos para evaluar a los alumnos?

2. ¿Se ha utilizado la evaluación para reorientar el aprendizaje de los alumnos?

3. ¿Se ha tenido en cuenta aspectos que no fuesen meramente cognoscitivos?

4. ¿Se han formulado objetivos, al nivel que se desea, al menos para determinar los niveles mínimos (apto/no apto)?

5. Losobjetivos mínimos (apto/no apto) ¡se evalúan de manera clara y nítida?

6. ¿Estaban los objetivos que se pretendían conseguir definidos de modo claro y conciso?


6.-RELACIÓN PROFESOR – ALUMNO:


1. ¿Comprobó que los alumnos comprendían lo que se les enseñaba?

2. ¿Alentó y animó las iniciativas provenientes de los alumnos?

3. ¿Creó ambiente de participación?

4.¿Mantuvo una relación cordial con todo el grupo de los alumnos?

5. ¿Creó un clima de confianza y trabajo en clase?

6. ¿Ha conseguido aumentar el interés por el idioma?

7. ¿Fue asequible, tuvo actitud de disponibilidad fuera de clase?

8. ¿Qué alumnos sobresalen y de qué manera?







9. ¿De qué manera el maestro las toma en cuenta?



7.- RELACIÓN CONPROFESORES:

¿Ha mostrado una actitud favorable al trabajo en grupo con sus compañeros?


¿Muestra una actitud abierta y comunicativa?




8.-RELACIÓN CON ÓRGANOS DIRECTIVOS:


¿Ha participado activamente en los proyectos comunes del centro: formulación de Plan de Trabajo, etc.

9.-FORMACIÓN PERMANTE:

¿Realizó alguna actividad de autoformación que le ayudará a...