Forrmación Estrategica Pastoral

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FORMACIÓN ESTRATEGICA EN PASTORAL EDUCATIVA






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Participante: Sosa, Rosa J.
V-9988306



Este recorrido formativo comienza en julio con el primero de los seis módulos que conformaran este plan estratégico, que deja ver la intencionalidad de proponer herramientas para una revisión permanente y búsqueda del crecimiento personal y porconsiguiente la mejora de mi destreza profesional. Pedagogía presentó un enfoque muy dinámico que en inicio fue deconstruyendo, en mí, algunos conceptos y percepciones, para luego desde el diálogo, el intercambio de saberes y experiencias propias y de mis compañeros, así como la presentación y el análisis del material propuesto, fueron llevándome hacia nuevas formas de visualización de mi laborprofesional, y de mí misma. Me permitió reconocerme primero como persona, un ser integral, dotado de emociones, espiritualidad y capacidades intelectuales, físicas y materiales. En el ejercicio planteado para revisar ¿de qué soy capaz?, me ayudó en gran parte al reconocimiento honesto de mis fortalezas y cualidades, así como también al encuentro con los aspectos que debo mejorar para desarrollar unavida personal, social y laboral mas armónica. El concepto presentado de autoestima; refiriéndose a esa energía que me permite levantarme a diario, creer y confiar en mí y en la vocación a que he sido llamada, fiarme de los demás, autoconocerme, autoevaluarme y aceptarme, me humaniza, a la vez que me otorga la posibilidad de crecer y saberme inacabado, de insistir en la búsqueda permanente de laverdad, de la armonía, de paz conmigo y con los otros, de la salud y bienestar físico, de esa conexión necesaria y fundamental con Dios. En un segundo momento de reflexión me muestra que tener auto estima es “ser mas que el problema”, y “estar motivado la logro”, haciéndome consciente que para el alcance de estos frutos se debe realizar una serie de acciones y esfuerzos con responsabilidad ycompromiso, y que la motivación en un componente interno, muy personal, que surge de la necesidad de estimulación íntima que va a guiar y a orientar mi comportamiento, le da sentido a lo que hago, hace atractivo y apasionante mi trabajo y sobre todo depende esencialmente de mí. En este punto se introduce el tema de Proyecto de vida, en concordancia con las reflexiones desarrolladas quedaestablecido que la vida es una senda de crecimiento continuo en donde el ser humano se hace en la medida que la recorre, que existe la necesidad de fusionar convenientemente mi yo actual, es decir, mi vida, mi familia, mis aciertos y mis limites con lo que representa lo que yo quiero alcanzar (mi Yo Ideal), logrando un coherencia entre lo que soy y lo que hago, desarrollando en mi: la libertad , laautonomía y la toma de conciencia personal. Es en este punto donde abordamos el concepto de la ciencia práctica que establece normas y estudia el comportamiento del hombre. Estas normas permiten la convivencia de las personas y grupos donde la moral, entendiéndose como los valores o códigos de buena conducta que dicta la experiencia y la sociedad, abarca la conciencia individual. Es entonces, la éticaun elemento esencial en nuestra vida y nuestra práctica laboral, que en lo personal me ubica en cómo estoy haciendo que mi trabajo beneficie al alumno, ayude a los padres y al resto de la comunidad donde esta inserta la escuela, y así verdaderamente trascender a nivel local, regional e incluso mundial a la vez que me permita evaluar la forma en que vivo mi vocación, cómo son y qué mueve misrelaciones humanas y como está mi identidad como docente, especialmente como un docente comprometido con la educación desde la evangelización. El ser docente implica una relación estrecha, cercana y asertiva con las familias de nuestros estudiantes y para eso es muy importante el conocimiento de la realidad familiar del contexto. En Venezuela, la realidad familiar está particularmente dada por...