FORTALECIMIENTO DE LA AFECTIVIDAD ATRAVES DE LA LUDICA

 FORTALECIMIENTO DE LA AFECTIVIDAD A TRAVÉS DE LA LÚDICA










SUSAN ROCIO MESA MONTAÑEZ
CODIGO: 200712368
200722651












UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y EDUCACIÒN
LICENCIATURA EN EDUCACION BÀSICA CON ÈNFASIS EN
MATEMÀTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
YOPAL CASANARE
2014FORTALECIMIENTO DE LA AFECTIVIDAD A TRAVÉS DE LA LÚDICA














PRESENTADO A:

LIC. CLAUDIA PARRA


















UNIVERSIDAD PEDAGOGICA Y TECNOLOGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ESTUDIOS A DISTANCIA FESAD
ESCUELA DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y EDUCACIÒN
LICENCIATURA EN EDUCACION BÀSICA CON ÈNFASIS EN
MATEMÀTICAS, HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA
YOPAL CASANARE
2014
TABLA DE CONTENIDOINTRODUCCIÒN 1
TEMA 2
TITULO 3
PROBLEMA DE INVESTIGACIÒN 4
DESCRPCIÒN DEL PROBLEMA 4.1
FORMULACIÒN DEL PROBLEMA 4.2
OBJETIVOS 5
OBJETIVOS GENERALES 5.1
OBJETIVOS ESPECIFICOS 5.2
JUSTIFICACIÒN 6
MARCO DE REFERENCIA 7
MARCO LEGAL 7.1
MARCO TEORICO 7.2
MARCO CONCEPTUAL 7.3
DISEÑO METODLÒGICO 8
TIPO DE INVESTIGACIÒN 8.1
POBLACIÒN 8.2
MUESTRA 8.3
LINEAS DE INVESTIGACIÒN 8.4
TECNICAS DE INSTRUMENTO DERECOLECCIÒN DE INFORMACIÒN 8.5
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 9
BIBLIOGRAFIA E INFOGRAFIA 10
ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………………… 11



INTRODUCCION

Teniendo en cuenta la crisis de valores en la que estamos viviendo hoy en día adoptando formas flexibles y diversas frente a la vida, para evitar conflictos debe existir el respeto aceptando y comprendiendo a los demás en su forma de pensar aunqueno sea igual a la nuestra, fomentando el afecto, amabilidad, el saludo, escuchando al otro, dialogando en fin podemos encontrar muchas formas de evitar las agresiones.
Ha diario podemos observar que en el grado cuarto “b” del Instituto Pilosophia los estudiantes se agreden tanto físico como moral y psicológicamente ya que no toleran a sus compañeros, ni sus opiniones, no los respetan encontrandoasí que se están incrementando las agresiones en estudiantes que anteriormente no presentaban este problema pero que con el paso de los días van adquiriendo estas actitudes.
Este proyecto busca solucionar problemas de intolerancia e irrespeto en los estudiantes del grado cuarto “b” del Instituto Pilosophia, mediante estrategias lúdico-pedagógicas dándoles a conocer los temas, proyectando asímejorar la convivencia dentro y fuera del aula de clases, evitando que se convierta en algo más grave ya que son niños muy pequeños y están manifestando agresiones tanto verbales como físicas.
Con los estudiantes de segundo B podemos todavía cambiar estas actitudes con el manejo de una adecuada temática llevándolos a ser personitas de bien en esta sociedad devaluada en el conocimiento de estosvalores tan importantes.




2. TEMA

FORTALECIMIENTO DE LA AFECTIVIDADA TRAVÉS DE LA LÚDICA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO CUARTO DEL INSTITUTO PILOSOPHIA DE YOPAL- CASANARE.






3. TITULO
FORTALECIMIENTO DE LA AFECTIVIDAD A TRAVÉS DE LA LÚDICA














1. PROBLEMA DE INVESTIGACION

4.1. DESCRIPCION DEL PROBLEMA

El comportamiento de los estudiantes en las aulas, en algunos casos es deintolerancia, manejando ciertos términos y conductas no adecuadas a la hora de dirigirse o relacionarse con sus compañeros o tener que aceptar a ciertos compañeritos de aula, con sus defectos y virtudes, y esto hace que en ciertas ocasiones se desencadene una serie de problemas que en algunas ocasiones se tornan de difícil manejo
Estas situaciones se presentan básicamente como consecuencia de unasobrecarga de conflictos en sus hogares que luego es descargada en el colegio.
De cierta manera los valores se infunden en la casa y si nosotros no somos personas que enfocamos la educación de nuestros hijos desde el seno de nuestro hogar como una oportunidad para triunfar en la vida, no estamos aportando un granito de arena positivo a nuestros niños.
La Institución desde luego es un eje fundamental que...