Fracaso escolar

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGOGICO MATURÍN
PROGRAMA DE PROFECIONALIZACION
EXTENCIÓN BOLÍVAR
DIMENCIÓN SOCIO-POLITICA DELFRACASO ESCOLAR

Profesor: Julián García
Alumna: María Karenia González
CI: 17.325.846

Ciudad Bolívar, octubre 2011

El Fracaso Escolar
El fracaso escolar es un problemaque se ha ido agudizando con el paso de los años, sin embargo en nuestro país últimamente se le está dando mayor atención, en parte debido a los altos números que se perciben de niños en las aulascon trastornos de aprendizaje que dan como resultado el fracaso escolar en muchos casos. Según las cifras solo un 2% del fracaso escolar se debe a factores escolares, en contraste con un 29% de losniños que fracasan debido a trastornos de aprendizaje. Estos trastornos pueden deberse a múltiples factores, como por ejemplo la dislexia, a la hora de hacer la evaluación hay ciertos rasgos que puedenidentificar al niño como víctima de este trastorno; inversión de sonidos o letras en la lectura y/o escritura pueden ser un marcado índice que no pueda llevar a la conclusión de que el niño sufra deeste trastornos, por su puesto esto va a afectar su rendimiento académico. Otra razón que puede inducir al niño a un fracaso escolar es el caso de que sufra de algún tipo de impedimento físico comosordera leve y sus padres o representantes no se hayan percatado de dicho impedimento, por supuesto hay casos en los que es necesario que el niño reciba algún tipo de atención especial, dándose el caso deque se desconozca dicha eventualidad, no se le podrá dar la atención necesaria, quizás se le exija mucho más al niño, y traiga como consecuencia directa el fracaso escolar del niño.
Otros casosextraordinarios se presentan con los niños con déficit de atención con hiperactividad que hace que el 42% de los niños repitan curso, en este respecto se están ampliando los estudios en nuestro país....
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