fracciones

 Secuencia “Fraccionando aprendo”

-ObjetivosObjetivo general
Promover la interpretación de diferentes significados de las fracciones.
Objetivos específicos
Aproximar ala comprensión que el todo es lo que se considera como unidad en cada caso concreto (continuo o discreto) y las partes en las que esté dividido, fracciones.
Propiciar la comprensión de que el todose conserva aunque lo dividamos en trozos (conservación de la cantidad).
Incentivar la representación fracciones en varios registros y establecer relaciones entre estos.
Contenido
Área delConocimiento Matemático.
Numeración: - La composición y descomposición de la unidad: medios, cuartos y octavos. La comparación de fracciones; ½, ¼, 1/8.
Desarrollo
ACTIVIDAD 1:
Organizar a los alumnos enequipo y hacer entrega de un puzzle. ( confeccionado por la docente, teniendo en cuenta que los mismos tuvieran la misma superficie pero variando el número de partes en el que fue dividido. De estamanera las partes serían congruentes para trabajar la idea de la unidad dividida en partes iguales). Por ejemplo: un equipo trabajó con un puzzle de 4 piezas, 6 piezas, otro de 8,etc.
CONSIGNAS:Armar el puzzle (duplas).
Comparar las piezas entresí.
Contar las piezas.
A nivel colectivo se plantearon las siguientes interrogantes:
Si consideramos al puzzle como una unidad o todo, ¿Cómo podemos llamar a cada una de sus piezas?
Comparando laspiezas entre sí, ¿Qué vemos?
Institucionalización: Apuntar a la introducción de términos del lenguaje matemático y a la representación numérica de la unidad (puzzle) y de algunas partes tomadas del...