Frankestein el educador

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INTRO DUCCIÓN

Merieu comienza explicando que Ginebra es considerada la Meca de la pedagogía, ya que en ella residieron grandes pensadores que dejaron su huella con postulados que apostaban porque aquel que llega al mundo sea acompañado al mundo, que sea introducido a ese conocimiento por quienes le han precedido, que sea introducido y no moldeado, ayudado y no fabricado.

Parasumergirse en la pedagogía y la educación, Merieu relaciona una serie de mitos (Pinocho, Pigmalión, Frankenstein, etc.) con su educación.

La pedagogía es una ciencia que se centra en estudiar la educación y tiene tres dimensiones: la dimensión histórica, que no es analizada en el libro; la dimensión normativa, en la que se explica cómo se quiere hacer, para ello, Merieu explica que lapoiesis se caracteriza por tratarse de una fabricación que se detiene en cuanto alcanza su objetivo, como Frankenstein. Sin embargo, la praxis se caracteriza por ser una acción que no tiene más finalidad que ella misma; aquí ya no hay ningún objeto a fabricar, ningún objeto del que se tenga una representación anticipada que permita su elaboración y lo encierre, en cierto modo, dentro de suresultado, sino un acto a realizar en su continuidad, un acto que nunca termina de veras porque no comporta ninguna finalidad externa a él mismo definida con antelación, por esto mismo, según Merieu, Frankenstein no es un educador, porque no entra en la praxis.

Y la dimensión metodológica, que sería cómo hacerlo, mediante la investigación y el conocimiento.

Merieu, al hablar de laeducación afirma que hay que introducir al niño en el mundo, para explicarlo, nos hemos basado en dos marcos institucionales diferentes que distingue el autor en el libro, por un lado la familia y por otro la empresa educativa, es decir, la escuela.

EDUCACIÓN: FAMILIA Y EMPRESA EDUCATIVA

FAMILIA

|MARCO INSTITUCIONAL |FAMILIA|
|SUJETO |EL NIÑO |
|AGENTE |ADULTOS |
|CONTENIDOS |INSCRIPCIÓN A LA CULTURA|
|METODOLOGÍA |LOS ADULTOS DEBEN AYUDAR AL NIÑO A ADAPTARSE A LAS DIFICULTADES|
| |CON QUE SE ENCUENTRE Y A CONSTRUIR ÉL MISMO, PROGRESIVAMENTE, |
| |SUS PROPIOS SABERES.|
|FINALIDAD |INTRODUCIR AL NIÑO EN EL MUNDO |

MARCO INSTITUCIONAL: la familia, la actitud de los progenitores, desde los primeros días de vida es determinante para el niño, ya que, llega al mundo pobre y necesita un entorno estimulante, para desarrollarse.

SUEJTO:el niño, que tendrá que ser acogido y aprender todo lo necesario para vivir con sus semejantes.

AGENTE: adultos, hacen sitio al que llega y le ofrecen medios para ocuparlo, encargándose de su educación.

CONTENIDOS: el niño llega al mundo infinitamente pobre y no puede desarrollarse mas que gracias a un entorno estimulante y a su inscripción en la cultura.

El niño alnacer no sabe nada o sabe muy poco y tendrá que aprender a familiarizarse con multitud de signos, acceder a una lengua llamada “materna”, inscribirse en una colectividad determinada, aprender a identificar y respetar los ritos, las costumbres y los valores que su entorno primero le impone y después le propone.

METODOLOGÍA: el niño necesita ser acogido, necesita que haya adultos que le...
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