Freire

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  • Publicado : 15 de noviembre de 2010
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En el primero capitulo el tema presenta que “no existe docência sin discência”, deja claro que el profesor deber ser un grande aprendiz, y está abierto de incautar con la realidad de sus educandos,pero para que eso ocurra es preciso que se tenga una metodologia rigurosa, que el profesor tenga conciencia de su papel en sala de aula y use el rigor en su interior en el momento en que estéministrando su aula; es importante también cuando profesor esté preparando su aula, investigar, los asuntos que va ministrar en sala de aula, y hacer también que los discentes busquen y desarrollen esa área dela investigación, para que estos se hagan sujetos autónomos de su propio pensamiento, y no queden solamente en la educación bancaria; a través de esa investigación exige que se respete eseconocimiento, de ese discente que viene para sala de aula, que tiene su experiencia de vida; exige también criticidade eso es que lo educando no puede aceptar todo lo que se dice como verdad absoluta, pero debesiempre filtra las informaciones, investigación para ver se puede ser acepta o no; El profesor debe siempre tener coherencia en el momento en que esté ministrando su aula, para que después eso no seaun mal ejemplo para suyos educando; Paulo Freire reflejé que el educador debe siempre hacer una crítica de su práctica para ver si la metodologia usada en la turma está siendo eficaz para esa turma,o no, y tener conciencia de cambiar cuando esta en la esté dando correcto; enseñar exige reconocer su identidad cultural, eso es lo ser negro, ser mujer, ser paraense, paulista, extranjero y otros. Estener orgullo de ese pasado, pues eso fue construido al largo del tiempo eso muestra que cada educando es diferente uno del otro, pero hay un clima de respeto la identidad de cada educando.
En elsegundo capitulo “enseñar no es transferir conocimiento” defiende la idea que el profesor no debe transferir su conocimiento como un dueño de las verdades absolutas e inquestionáveis, pero ayudar ese...
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